他來到一個懸崖邊。站在崖底，仰頭望去，似乎在山崖頂上有一塊肥沃的土地等待著開墾耕種。
他扒著岩石，費了好大的力氣終於爬到了崖頂。果然不出所料，這裏的土地很肥沃，並且自然地生長著許多果樹。他把身上攜帶的繩子係到崖頂的一棵樹上，帶著些果實順著繩索下了山崖。
第二天，他順著繩索上了崖頂。
第三天，他順著繩索又上了崖頂。
第四天，第五天……第二年，第三年……他每天都沿著他原先係著的那條繩索爬上爬下。然而，有一天，他在爬到半崖的時候，那棵樹斷了，他從半崖掉下來，摔死了。
崖頂並非隻有那一棵樹。
生命之翼
◎文/張麗鈞
修煉你的生命之翼，讓它帶著你輕捷地飛翔。
生物課堂上，老師問了同學們一個有趣的問題：“在某個經常刮暴風的小島上生活著兩種昆蟲，一種昆蟲的翅膀闊大，另一種昆蟲的翅膀窄小，問哪一種昆蟲更適於在小島上生存？”有同學說：“應該是翅膀闊大的更適於小島上生存吧？因為島上的風那麼大，翅膀太小怎麼能飛起來呢？”老師笑了，說：“翅膀越大，海風對它的作用不就越大嗎？大翅的昆蟲在逆風飛行時會十分吃力，它很可能因為翅膀的闊大為自己招來殺身之禍——被暴烈的海風掀翻，摔死在堅硬的礁石上。相比之下，小翅膀的昆蟲就可能迎著海風愜意地飛，就像在海底穿梭的梭子魚，輕捷、有力。可不要小瞧那窄小的翼翅，那才是聰明的昆蟲戰勝暴風的最得力的武器呢！”
仔細想想，人又何嚐不是如此呢？
曾經豔羨過“其翼若垂天之雲”“水擊三千裏”的大鵬鳥，以為惟有那樣的飛行才堪稱是真正的飛行。我們不知道，在鍛造生命的飛行之翼的時候，我們不經意地往裏麵添加了許多阻遏自己飛行的材料——自負、貪婪、脆弱、虛榮……
美國科學家史奈特曾做過一項實驗，證明人類“心靈的翼翅”多大才最容易獲得成功。他先將被實驗者分成三組，各組獎勵辦法均不相同，但所答題目卻完全一致。第一組：答完問題就了事，沒有任何獎勵。第二組：答對了獎勵100元現金。第三組：如答題速度能刷新紀錄，即獎勵2000元獎金。實驗結果證明，第二組被實驗者成績最佳。由此可見，過於強大的動機與沒有動機一樣，會給成績帶來反麵影響。
在地球這個宇宙中的小島上，風暴不斷襲來。如果我們不練就一副窄小善飛的翼翅，如果我們一看到高額的誘惑就神不守舍，如果我們總是奢望用垂天之翼瞬時飛越成功之巔，那麼，我們很可能會像那翅膀闊大的昆蟲一樣，被風掀翻，成為礁石的祭品。
修煉你的生命之翼，讓它帶著你輕捷地飛翔。
關於吻豬的諾言
◎文/陸勇強
老師，你可以去吻那頭豬了嗎？
在英國南部的一所學校裏，發生過這樣一件令學生們興奮不已的事。
有一位老師調任一個差班的班主任，這些孩子們都很調皮，愛搗蛋。老師第一節課，就跟他們玩，玩得天昏地暗。下課了，老師對他們說：“孩子們，你們要是把學習成績搞上去，我就去吻校外牧場裏的一頭豬。”
這些調皮的孩子們問：“老師，這是真的嗎？”
老師說：“是真的，而且我要吻的是一頭你們認為是最大的母豬。”
孩子們都希望老師去吻一頭豬。從那天起，他們課堂紀律變好了，學習積極性很高，即使有貪玩的，別的孩子也會及時提醒：“難道你不希望看到老師去吻那頭大豬嗎？”
半年後，孩子們的學習成績有了很大提高。聖誕節的前夜，孩子們對老師說：“老師，你可以去吻那頭豬了嗎？”
老師說：“當然可以。”
於是，老師帶著孩子們穿過公路，來到牧場。孩子們在豬圈裏找到一隻特肥大的豬。
老師走近那頭大豬，輕輕地吻了它。孩子們在豬圈外笑得前仰後合，手舞足蹈。
英國人雖然很嚴肅，但老師們大都性格外向，他們的動作總是詼諧、可笑。年輕的老師很有可能在課堂上講到興奮之處，一躍跨上講台，真是忘乎所以。而那些學生們，可以時時向老師提問，大聲闡述自己的觀點，甚至可以向老師發難。課餘時老師們可以趴在地上，讓學生練習鞍馬。
我相信這是真實的，這樣的真實讓我們為今天的教育感慨。
人人都有兩份履曆
◎文/文冬
因為他對兩份履曆的態度，我敢斷定他是一名出色的醫生。