“成就動機”是一個人追求自認為重要、有價值的工作，並使之達到完美狀態的內在推動力，這是一種以高標準要求自己，並力求取得活動成功為目標的動機。
人類與其他動物的重要區別在於人類並非僅僅具有隨機、隨意地支配身邊環境和事物的意願，而且還具有通過自身努力，實現心中理想、取得成就的意願，這種意願就是我們所說的成就動機。一個企業，乃至一個國家的興旺發達，取決於具有成就動機的人數的多寡。
在家庭教育方麵，作為家長，要想把孩子培養成材，就應該重視孩子成就動機感的培養。因為成就動機是啟迪孩子主動發展、培養孩子優良品格、引領孩子走向成功的動力源泉。但是，並非所有家長都能意識到這一點。
靖銘的母親是一位事業有成的公司經理，在公司裏她是出了名的女強人。然而，這位母親卻把公司裏的一套也搬回了家。她給自己還在念小學的兒子設計好了一切，將來考入名牌大學的金融係。
為此，靖銘的媽媽給他請了家教，買了大量參考書，還給他安排好了每天的家庭學習時間，總之，這位母親所做的一切就是要把孩子培養成未來的金融精英。但是，這位母親這麼做的時候，卻沒有真正考慮過孩子自己的想法和選擇。
有一次，吃飯的時候，靖銘試探性地談起自己對地理比較感興趣，沒等他繼續說下去，就被媽媽劈頭蓋臉地罵了回去：“你別給我胡來，我辛辛苦苦地供你讀書，給你安排這一切都是希望等你長大了，能有一個好前途。如果你半途而廢了，怎麼對得起媽媽呢？”
聽了媽媽的這番話，靖銘沉默了。他知道即便自己再怎麼解釋，媽媽還是會找各種理由說服自己，他的存在好像就是為了成全媽媽的心願。
這次交談之後，靖銘做什麼事都提不起興趣，不僅學習成績直線下降，還滋生了撒謊、曠課、打架等壞毛病。
跟靖銘媽媽一樣，現實生活中，很多家長對子女特別關愛，隻要是關乎孩子的成才問題，他們往往會包辦一切，其實這樣做，看似愛，實是害。
我們都知道，每個人都有追求卓越、實現目標、爭取成功的需要，孩子也不例外。而一個人完成一件事情的動機，可以是內在的，如求知欲或興趣；也可能是外在的，如父母的稱讚、物質獎勵或是期望。
雖說父母對孩子成就的期望、稱讚或是物質獎勵在一定程度上可以提高孩子的“外在成就動機”，但是因為這種父母忽視了發展孩子的內在潛能，隻是把孩子當作自己的“棋子”，照著自己的安排去做，盡管短時間內，孩子會熱情十足，不過這種狀態並不會持續很久。
反倒是那些較早受到獨立訓練或是迫於環境不得不早早自立的孩子，往往具有很強大的“內在成就動機”，他們自信、精力充沛，有開拓精神，無論是生活中還是工作中都能很好地發揮自己的能力和潛能，事實上，這類孩子也會比其他人更容易取得成功。這也應了法國著名戰略軍事家拿破侖所說的那句話：“不想當將軍的士兵不是一個好士兵。”雖說此話有些極端，但是深刻地指出了成就動機的內涵。如果一個孩子沒有獲得成就動機，從某種程度上來說，他就不可能實現自己的目標。
每天懂點品格心理學
既然家庭是孩子人生航程最初的港灣，是培養孩子成就動機感的理想基地。那麼，作為家長，又該從哪些方麵培養孩子的成就動機呢？
◎◎珍惜孩子的好奇心，激發他的成就動機
現如今，很多父母望子成龍望女成鳳心切，無視孩子的天賦條件、興趣以及好奇心，總是以自己的意向和社會“熱門”來規範孩子的成就方麵。其實，這樣做不但使孩子喘不過氣來，還會造成逆反心理。事實上，好奇心的萌發與外部條件相適應，父母學會珍惜孩子的好奇心，順其自然繼續發展，孩子的成就動機無形中就會被激發。
◎◎保護孩子的自尊心，鞏固他的成就動機
父母是孩子的“第一麵鏡子”，而孩子的自尊心又是先從父母肯定或否定的評價中形成的。評價孩子時，父母應以肯定、表揚為主。即便孩子做錯了，批評也要就事論事，千萬不能說出“你真令人失望”這種令人沮喪的話，更不能當眾訓斥孩子，這樣做會極大地挫傷孩子的自尊心，導致自卑感。
◎◎鼓勵孩子的獨創精神，發展他的成就動機
愛因斯坦曾說過，孩子除了需要鼓勵以外，更需要自由，如果沒有自由，也不可避免地會夭折。而鼓勵孩子的獨創精神，可以讓他們擁有更多的自由空間，這對發展孩子的成就動機無疑是非常有意義的。