科學家把鯨魚和小魚放入大木箱，很快小魚被吃光了。科學家又把一塊玻璃板放進木箱，將鯨魚和小魚隔在兩邊。當鯨魚看到小魚，便朝它們遊去，可是因為鯨魚區分不開有沒有玻璃板，結果撞到了玻璃板上。之後，鯨魚仍然朝獵物遊去，每次都撞得昏天暗地，直到它終於明白眼前這些小魚是吃不到的。接下來，科學家拿走了玻璃板，小魚看到鯨魚後紛紛亂逃，鯨魚卻視眼前事物於無物，再也沒動過心思。最後，強大的鯨魚居然餓死在水槽裏，鯨魚的獵食本能也因為沒有得到強化而消失了，這就是著名的“強化定律”。
“強化定律”告訴我們本能的一些東西，在沒有得到強化後也會消失。對於成長的孩子來說，日常生活中的好習慣和壞習慣都同時存在，但是一直以來，如何鼓勵孩子保持好習慣，又如何糾正孩子的不良習慣卻是困擾很多父母的一個難題。
其實，在處理孩子的事情上，如果父母獎懲分明，關注和鼓勵孩子正確的行為，就會使之強化；同樣批評和糾正孩子的壞習慣，也會使之消失。如此看來，適當運用“強化定律”來管教孩子，孩子好習慣的培養就會變得容易很多。
小傑是個小男孩，從小脾氣就不太好，很容易生氣，而且一不高興就會亂砸東西，在地上打滾。
有一次，小傑爸爸帶他到朋友家玩，朋友家也有一個年齡相仿的小男孩，叫大寶。兩個小朋友玩著玩著，因為一輛玩具汽車發生了狀況，就吵吵嚷嚷起來。這輛玩具汽車是大寶最喜歡的一輛汽車了，大寶看到小傑拿著它，就想拿回來。
小傑爸爸見狀就讓兒子把玩具汽車還給大寶，他可以玩其他的車。可是，小傑一下子被激怒了，哭著把汽車砸到牆上，大寶外婆就去勸他，小傑又把別的汽車撿起來砸向外婆。
大寶看到這一幕，有點吃驚，估計他是從來沒有想過可以這樣來出氣，大寶爸爸立刻把他抱出這個房間。
之後，大寶爸爸對其他人說：“我們來冷處理，大家都不要去理他。”於是，大人和孩子都在客廳講話吃東西了，隻留下小傑自己待在臥室裏。這個時候的小傑，東西是不砸了，但是卻躺在地上一個勁地哭，然後哭聲越來越小，慢慢地就聽不見了。
小傑媽媽看到孩子差不多平靜下來了，就進去和他講道理。最後，小傑媽媽讓他說“對不起”的時候，他也說了。
從此以後，每當出現這種情況，小傑爸媽就對他進行冷處理。類似事情經曆幾次之後，小傑亂發脾氣的行為就因為沒有得到強化而逐漸消失了。
很多時候，不少父母經常會抱怨糾正孩子的不良行為不是一件簡單的事情，盡管我們的家長對這樣的孩子用盡了各種各樣的方法，利誘他、嗬斥他、哄騙他，但是終究沒能起到作用，孩子的不良行為依然如故。