結果，在陳傑和媽媽的共同努力下，陳傑漸漸地突破了自己的心理障礙，不僅學習上取得了理想成績，而且心態也變得更加樂觀、更加自信了。
很多孩子遇事總往壞的方麵想，這是一件令很多家長都頭痛不已的事情，就如上麵這則故事中的小男孩一樣。但是，為了讓孩子樂觀起來，家長就要試著引導他們換個角度看問題，在點點滴滴中、在潛移默化中培養孩子樂觀向上的心態。
改變之前的陳傑就像第一個推銷員一樣，看到島上的居民沒有鞋子穿，便認為沒有商機，於是就自動放棄。而改變之後的陳傑顯然像第二個推銷員那樣，能夠樂觀地看待問題，情況當然也就大不一樣了。這個例子很好地告訴我們每位家長，當孩子處於消極悲觀的情緒下，作為家長，不要瞪大了眼睛緊盯著孩子的悲觀心態，也不要在孩子表現出消極想法時責怪他們，“你怎麼總是往壞的方麵想，這麼消極怎麼行！”
要知道，家長這樣做隻會使孩子的悲觀在家長的關注下得到強化，而很多問題也正是這麼被關注出來的，但是關注有一個強大功能，那就是“強化”。如果家長越是關注孩子不講衛生、說髒話、說謊話、字寫得醜等等，那麼，孩子在這些方麵就會得到強化，結果就會越來越嚴重。所以，作為家長，要學會關注孩子優秀的一麵，學會引導孩子換個角度看問題，這樣孩子才不會被一些不合理的信念，不應有的情緒所困擾。
每天懂點情緒心理學
“情緒ABC理論”告訴我們這樣一個道理：思路決定出路，麵對同一件事情，如果換個角度想問題，換種思路看問題，結果就會截然不同。那麼，具體到家庭教育方麵，父母親又該如何做呢？
◎◎關注孩子優秀的一麵
很多家長都有過這樣的體驗，對於孩子的缺點和錯誤，無論你采取多麼強硬的責罵和侮辱措施，多數情況下，孩子是屢教不改的。事實上，從心理學的角度來看，如果換成積極、正麵的方式來肯定孩子優秀的一麵，那麼不好的一麵自然就會弱化，直至完全消失掉。當然，我們也要提醒家長避免使用判斷和評價性的讚揚，說出類似“你是個好孩子”、“你很棒”這樣的話。這是因為這種話隻會使孩子產生焦慮，助長孩子的依賴性，喚起孩子的防禦心理，這對培養孩子自立、自我指導、自我控製的能力是沒有幫助的。
◎◎父母要起到示範作用
行為學認為，6歲孩子的主要情緒色彩往往來自於對父母的模仿，如果家長平日裏也是習慣消極思維的，那麼孩子也會如此。因此，想要從根本上改變孩子的消極心理，父母首先要從自己做起，給孩子做個積極態度的示範，相信一段時間之後，孩子的狀況自然會得到改善。
尤其需要提醒的是，孩子小的時候大多是跟媽媽比較親，媽媽的情緒和行為很容易被孩子感知，並引發孩子與母親相似的情緒及行為，這麼看來，媽媽的擔子會比較重一些，一定要控製好自己的情緒，經常用積極的心態來看待問題。