有問題是孩子好奇心的重要表現。作為父母，應該鼓勵孩子提出問題，這是尊重孩子的一種表現，更是激發和保護孩子好奇心的一種方法。孩子有問題，說明他們在思考，而不是像有些父母想的那樣沒認真學習。
鄭智宸是個四年級的男孩，他學習成績很好，還是學校科技活動小組的活躍分子。鄭智宸的爸爸是研究植物的專家，很注重對孩子好奇心的培養。有一次，他帶著鄭智宸去野外寫生，要求孩子提出至少50個問題，而且不能重複。
到野外後，鄭智宸便開始不斷地尋找問題。他認真地觀察每株草、每棵樹的形態，期待從中找到不懂的地方，然後迫不及待地向爸爸發問。看到孩子的表現，爸爸欣慰地笑了，拍拍孩子的肩膀說：“今天開心嗎？”智宸點點頭。
父母要經常鼓勵孩子多提問題，讓他們帶著尋找問題的心態進入學習狀態，這樣才能激發孩子的好奇心，讓孩子產生追求知識的動力。在平時的生活中，父母要以寬容、開放的態度對待孩子提出的每一個問題，尤其不能粗暴地對待孩子提出的問題，那樣隻會扼殺他們的好奇心。
建議三 認真對待孩子的提問
對於孩子的每個問題，父母都應該認真地對待。如果父母不認真對待孩子的問題，不僅會讓孩子喪失好奇心，更有可能失去一個傳授給孩子知識的大好時機。
父母應該蹲下來，認真傾聽孩子的提問，對於他們那些不著邊際的提問，一定要問清楚原因，不能敷衍地對待。對於自己也不懂的問題，父母可以直接告訴孩子自己也不知道，並且和孩子一起查閱科普雜誌或者相關書籍，去弄清楚原因。
建議四 培養孩子的探索精神
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在人生的漫漫長路中，探索精神是孩子成功必不可少的品質。一個孩子如果沒有探索精神，那麼他對周圍的事物便會漠不關心，難以發現問題，更談不上運用發明創造來解決問題了。
因此，父母應該培養孩子的探索精神，經常鼓勵他們接觸那些在學校不常接觸到的知識，並引導他們進行深入細致的思考和探索。
建議五 指導孩子學以致用
知識來源於生活，也可以用於生活。孩子在學校學習到的知識之所以變成了“死知識”，其根本原因就在於他們認為知識沒有用處。父母指導孩子將知識用在生活當中，可以在一定程度上激發孩子的求知欲。
張紅豔今年讀三年級，學習成績一般。她總是對媽媽說：“我們學習這些知識都是為了考試，根本沒什麼用，何必學得那麼費勁呢？”
於是，媽媽便開始指導她如何將知識學以致用。媽媽帶她走到樓下的草地，然後問張紅豔：“你能在十秒內告訴媽媽這幢樓有多少戶人家嗎？”
張紅豔聽完後，便開始從第一層開始一家一家地數。數到第二層時，她仿佛想起了什麼，然後迅速告訴媽媽：“一共有一百戶人家，媽媽，對嗎？”
媽媽點了點頭，然後問她是用什麼方法算出來的。她笑著說：“你說得對，知識是有用的，我剛才就是用前天學到的乘法算出來的。每層樓的住戶數都是十，樓有十一層，底樓不住人，那就是十乘十等於一百了。”
當孩子學到與日常生活有關的知識後，父母可以鼓勵他們在生活中進行運用。當遇到與書本知識講述不合的地方時，父母還應該積極指導他們去尋找出現這種現象的原因，激發孩子強烈的好奇心和求知欲，讓孩子學習起來更加主動和積極。
成功教子箴言
好奇心和求知欲是追求知識不可缺少的動力。如果沒有好奇心和求知欲的驅使，任何學習都隻是無意義的機械運動。