建議二 提高孩子的自製力
孩子容易受到不良因素的影響，與孩子的自製力有關係。孩子自我約束能力弱，很容易受到誘惑，隻要外界有風吹草動，孩子的注意力馬上就會被吸引。所以自製力差的孩子，是無法安心搞好學習的。
劉定一平時做作業總是不能集中注意力。聽到窗外的鳥叫，他就起身去欣賞半天；父母在其他房間談話，說到他感興趣的事情時，他也會起身前去獻上自己的建議。就算是開始做作業了，他也靜不下來，一會兒想做語文，一會兒又想做數學。
每次他的作業都要做三四個小時才能夠完成。媽媽覺得孩子自製力太差，很容易受到幹擾，便讓他練習繪畫、下棋。劉定一也很配合，因為他喜歡漫畫，就報了一個漫畫班。現在為了繪一幅完整的畫，他能夠安安靜靜地坐上一個小時了。
孩子自製力提高，就能夠更加專注地投入到學習中來。學習需要這種專注力和自製力，任何一門學科知識，如果不能夠真心思考、潛心研究，就不能夠真正學好。提高孩子的自製力，能夠幫孩子有效地抵製不利因素對學習的影響，提高孩子的學習效率。
建議三 糾正不良的學習習慣
父母要想讓孩子能夠更好地抵製不利因素對學習的影響，就要首先培養孩子良好的學習習慣。在養成了良好的學習習慣之後，孩子也就能夠很好地把握住學習的節奏了。
張文俊寫字總是不認真，歪歪扭扭，又很潦草。他常常把“5”看成“3”，把“大人”寫成了“犬人”。所以無論是考數學還是考語文，他都會由於寫字潦草而丟掉很多分。媽媽認為他是馬虎，可是在做其他一些事情的時候，他又很認真。
為了讓他養成良好的學習習慣，媽媽和他約定了一些良好的行為規範，並有相應的獎懲措施。每次做作業時字跡工整就是其中的一條。媽媽是告訴他，每次做作業前都要先把書桌收拾幹淨，然後再開始做作業。其實張文俊每次收拾書桌的時候，也就是一個收心的過程，讓自己把學習的狀態調整好，然後再來開始學習。
媽媽為了糾正他的寫字潦草的毛病，專門帶他去看了一場書畫展。讓他了解中國文字的藝術美，然後給了他一本字帖。從練習寫字開始，張文俊的學習習慣一點一點地改正和培養起來了。
良好的學習習慣是抵製影響學習的不利因素的最好武器。任何弊病都是害怕規範的製度的，因為規範的力量更強大。所以，孩子在形成一種良好的學習規範之後，也就能夠更好地抵製不良因素的影響。
建議四 幫孩子找出影響學習的不利因素
在學習的過程中，孩子有時候已經受到不利因素的影響了，但自己卻渾然不知或沉迷於其中。這時父母就要來幫孩子尋找，看哪些不利的因素已經成為了影響學習的罪魁禍首。找到之後，就要幫助孩子改正。這些因素是多種多樣的，隻要對孩子的學習構成了影響，就要盡早改正，讓孩子的學習不受它們的幹擾。
成功教子箴言
影響孩子學習的不利因素是孩子學習過程中的絆腳石，父母要幫孩子及時搬除，讓孩子可以有更多的精力投入到學習當中來。