後來，孩子上一年級了，能認不少字了，也學會用拚音拚讀了。每天放學歸來，孩子做的第一件事常常是拿上一本自己愛不釋手的課外書，來到亮堂的陽台，津津有味地開始閱讀。還時常能把一些故事講出來和爸爸、媽媽分享。而且因為大量的閱讀，孩子從上一年級的第一天就開始了口述日記，每日輕輕鬆鬆、娓娓道來，一年下來累計表達七萬餘字。真的很慶幸當初的選擇，事實證明：與同齡人相比，孩子的語言表達及閱讀能力都算是超前的了。
孩子一天天大了，我也開始忙裏抽閑翻閱家教方麵的專著，教育心理學認為兒童成長有一個關鍵期。奧地利生態學家勞倫茲認為，個體早期生命中有一個比較短暫的時期，在此其間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。如：兩歲是口語發展的關鍵期，四歲是形狀知覺形成的關鍵期，四歲半是學習書麵語言的關鍵期等。抓住關鍵期的有利時機，及時進行適當的教育，能收到事半功倍的效果。我這才欣喜地知道，當初懵懂的我，居然瞎打誤撞抓住了兒童語言發展的關鍵期，做了一件時不我待、機不可失的美事。
2006.4.23 搬家之福
記得搬家到學校的第一天，孩子怎麼也不肯出去與院子裏的其他小朋友玩，但感覺得到她內心實則既膽怯又向往，我隻好自己帶她出去。第二天，吃晚飯之時卻找不著人了，到操場大聲呼之才回。自此，每日玩伴多多，開心多多，常常能透過窗子聽到孩子們天真的呼叫、笑喊之聲。想想，這實在是我搬家之最大幸福啊！
我家在鐵路小區（愛人單位生活小區）一住就是近十年，孩子五歲半的時候，我們才搬到了學校家屬樓。在鐵路小區居住期間，由於愛人單位同事的小孩大多上高中、大學了，加之一諾所上的幼兒園又遠離住處，所以孩子一直缺少玩伴。也正因為這樣，孩子和家人相處的時間特別多，聽我講故事的時間也特別多。孩子很貪心的，常常是聽了還想聽，成長得也特別快。有時候，我故意將同一個故事編出很多個版本，讓孩子體會創新的快樂。孩子好勝心強，常常自己也來編一編。於是，我們娘兒倆常常是一會兒講故事，一會兒編故事，一會兒詞語接龍，一會兒故事接龍，忙得不亦樂乎。
在此其間，我還時常帶孩子走出四樓籠子般的居室到樓下散步，偶爾也會遇上一些院子裏的小朋友。遺憾的是孩子生性內向、膽小，從不願與陌生的小朋友說話，更不用說拉一下別的小朋友的手。所以，為了給孩子找玩伴，我隻好利用晚上的時間，不辭辛苦地帶孩子老遠地跑到我所在的學校，讓她跟我同事的小孩玩。因大人之間熟悉，孩子也放得開一些。
終於在2006年1月搬至學校，校園裏和一諾年齡相仿的孩子就有七八個。我家住一樓，出門就是操場，一到晚上，院子裏的孩子們就聚在一起玩遊戲。這對一諾後來性格的轉變起到了很好的推動作用。玩伴的作用是不可估量的，孩子在這個集體中變得越來越開朗、越來越活潑了。
假期裏，孩子常在操場瘋玩到晚上九點多鍾還舍不得回家睡覺。如果說孩子今天的表達、寫作能力在同齡人當中，發展得較為突出的話，還真得感謝住在鐵路小區的日子。那些安靜的日子，讓孩子從小浸染在書香中，不知不覺養成了“靜”得下來、“沉”得下去的好習慣。由此我想到，當我們以“積極”的態度去適應我們所處的不怎麼有利的處境，也許就真的變弊為利了。而後來搬到學校，成群玩伴的帶領下，又促使一諾逐步從內向有餘、活潑不足的性格中走出來，越來越陽光了。因此，我才有了前麵“搬家之福”的感慨。
一諾的閱讀啟蒙
前麵說到“講故事”和“聽故事”，我不禁聯想到不少家長反映說孩子總是要求爸、媽反複講同一個故事，對此不是很理解，甚至感覺心煩。其實，這是很正常的一個過程。孩子要求反複聽同一個故事，說明他（她）已經對這個故事產生了深深的好感，感覺怎麼也聽不厭。我想，在這個故事當中一定有一些片段是特別能給孩子以愉悅感，或讓孩子倍感親切的。就像好茶要慢慢品一樣，孩子要求反複聽同一個故事，正說明了她已經開始學會慢慢品讀故事了。孔子不也說過“溫故而知新”嗎？雖是同一個故事，父母每講一次，說不定孩子每每聽出新感受，收獲新體驗呢！我們要做的是在滿足孩子聽老故事的基礎上，慢慢地增加新故事，引領孩子不斷開拓精神的新視野。
一諾不但有過一個故事要求反複講的階段，而且自己能獨立閱讀了，也總是一本好書，要反反複複地翻閱好幾遍。有時候，適才看完又回過頭去看其中的某些片段，有時候是看過之後，已經擱下，時隔十天半個月，甚至幾個月，再看到這本書時，又情不自禁地拿起來再看一遍，甚至更多遍。孩子告訴我：“一本好書，是怎麼看都看不厭的，每看一次都會有新的感動。”所以，雖然我有時候也給孩子租書看、借書看，但更多的時候還是給孩子買書，方便她如牛兒反芻般細細品讀。
我喜歡照著書上的詞句講故事，孩子聽得多了，自然就積累了豐富的語彙。而我誇張的表情和手勢、語言音色和語氣上的變化，又讓孩子從小獲得了不錯的語感。因此，孩子能獨立閱讀後，讀到精彩處常常情不自禁地放開嗓子，聲情並茂地讀起來。她朗讀時的投入和出色，時常讓我在心中忍不住地慨歎：好美啊！
一諾的閱讀啟蒙是從聽故事開始的，而說到聽故事對一諾的影響，我們家還有一個人功不可沒，那就是我的父親。讓我們一起來看看孩子筆下的外公是怎樣的一個人吧。
我們家的老頑童
我們家有個老頑童，他就是我那頂呱呱的快樂外公。外公，在我看來，天天都過得有滋有味。
外公家住在五樓，而且外公都已經七十多歲了，可是為了和其他老人打上一會牌，他不辭辛勞，每天下午一點多準時挺著他的大肚子愉快地“上班”去。一“下班”，他便搖擺著他那抹了一層汗的手臂，氣喘籲籲地出現在五樓的家門口。之前沒牌打的時候，他老說自己要死了、要死了，甚至還寫了遺書呢！現在有了牌打的時候，他高興得直嚷嚷：“死不了啦，死不了啦！現在有了牌打，我哪裏還記得死啊！”看著外公那認真的模樣，聽著他那爽朗的笑聲，我有點哭笑不得。
外公還是個故事大王，他的大肚子裏仿佛藏著講不完的故事。在我小的時候，外公經常給我講故事。那一個個故事呀，全都是外公自己編的，什麼狐狸精呀、荷花精呀、小偷呀、警察呀、蛇妖呀、猴子精呀等等，編得活靈活現，就像是真的一樣。
我有個老毛病，聽完外公講的第一個故事，就想聽第二個。可是每當我想聽第二個故事時，外公總會咯咯笑著說：“不講啦，不講啦！”他越是這麼說，我越是纏著他不放。我一會拉他的手，一會拍他的背，一會談條件，一會兒說好話，外公呢，好像挺享受我這麼纏著他，等我這樣求了好半天，他才慢條斯理地說起第二個故事。我聽得津津有味，又想聽第三個、第四個。就這樣，在我不停的督促下，外公不知不覺地練成了一個“故事大王”。等我長到七歲多，再纏著外公講故事的時候，外公總是說：“今天不想講，下次多講點。”“不行，沒故事講了。”我知道外公肚子裏有講不完的故事，便摸摸他鼓鼓的肚皮說：“你瞧，肚子還沒癟呢，裏麵的故事多得很！”外公沒辦法，隻好又講一個……
在我小的時候，外公便設計了一種歡迎我的“舞蹈”，每次我一到他們家，他總是急急忙忙把我扯到沙發上，用他那雙巨大而溫暖的手掌，握住我的兩隻小腳丫，把它們提起來合在一起拍呀拍，一邊拍一邊快樂地喊著：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎！”習慣了這項活動之後，我有事沒事還喜歡自己搬著雙腳練習呢！我想，如果我不練好，下次外公搬我的腳時，我的腳硬邦邦的怎麼辦。
外公這個老頑童，深迷體育。幾乎每次到他家，他都在看體育頻道。激動的他在中國隊進球時，總會一拍大腿，嘴裏高聲歡呼：“好球！”我不禁懷疑，難道外公不怕痛？有時候，外公甚至拉我到電視機前說：“快來看呀，這麼好看的節目！”
外公上麵一排的牙幾乎掉光了，但他又特別喜歡吃糖。軟糖、硬糖，他都吃得津津有味。知道他這個愛好後，我便經常帶糖給他吃。外公雙手捧著糖說：“怎麼這麼多呢？你自己也吃一點吧。”他嘴裏這麼說著，手卻已經忙開了。一下扯開了兩顆軟糖的糖紙，把它們往嘴裏一扔，頓時，從他嘴裏散發出一陣陣誘人的葡萄香味。他吃完這兩顆，又吃那兩顆，忙得不亦樂乎。看著他貪吃的樣子，我心裏直樂：還說我帶多了，看你吃得多歡！
這就是我們家的老頑童，哪怕隻是在電話裏，你也能聽出他是多麼快樂、滿足。
在一諾心裏，外公是一個真正的故事大王。她說：“媽媽，你隻會拿著書講故事，外公呢，隨時都可以編出很多故事來，他才是真正的故事大王呢！”佩服之情，溢於言表！
一諾愛上詩
一諾小的時候，並不愛詩。對家裏僅有的幾本詩集不聞不問。我也不強求。直到有一天，孩子躺在床上睡不著，央著讓我講故事，我來到書櫃前，一眼看到一本兒童詩集，就拿了過來。沒想孩子一聽是詩，馬上把頭搖得像撥浪鼓一樣，要求我去換一本，她說：“我不喜歡詩，我隻愛聽故事。”我沒有聽她的，而是跟她約定，我隻念兩首，如果還不喜歡，我馬上換。
至今猶記得當時念的兩首詩：《床單》和《如果我是一棵樹》。今天，摘錄在這裏。
床 單
李德民
上麵，印著花草的圖案
它是鋪在床上的春天
所以睡在上麵時
我感到很溫暖
夢是一隻蝴蝶麼？
夜夜都被引來
有幾次我從夢中笑醒
可能是那些小草
撓著我的腳心
如果我是一棵樹
阮 梅
如果我是一棵樹
我的理想是成為一柄有魔法的小木梳
當春天花兒醒來的時候
我要讓媽媽的根根白發重現油油的黑亮
如果我是一朵花
我就開成一朵羞羞的白菊吧
在夏天最炎熱的季節暢遊在媽媽的水杯
讓絲絲清涼滋潤媽媽的五髒六腑
如果我是一片布
我就成為一塊是藍色一塊是紅色的布
當秋雨來臨
藍色的做成傘的模樣在媽媽的頭頂飛翔
紅色的做成衣裳穿在媽媽身上
如果我隻能是一個小小的線團呢
那麼，我就串聯成媽媽的手套吧
在最寒冷的冬季讓媽媽勞碌了一年的手指
像十個小寶寶躲在裏麵暖暖地睡覺
這是我特意挑出的富有童趣的兩首小詩，讀完後我試探著問她：“去換故事書？”孩子不好意思地扭捏道：“媽媽，我從來沒聽過這麼有趣的詩呢，真好玩。別換了，再給我多念一些吧。”於是，我繼續找那些充滿童趣的小詩念給孩子聽。一晚上念了一二十首，孩子還舍不得讓我放手。最後，她幹脆自己抓過書，興致勃勃地讀起來。
那天之後，有好幾次，一諾興衝衝地拿來自己喜歡的小詩與我分享，真是讓我開心不已。小家夥很逗，有一天她拿來一首泰戈爾的詩念了半天，仍是不懂詩的含義，於是，生氣地說：“你還說泰戈爾是著名詩人，可他寫的詩怎麼看都看不懂啊！”於是，遇上她看不懂詩，她就跳過去，專揀自己喜歡的來讀。
最有趣的是，讀著讀著，小家夥居然也會有詩興大發的時候呢！讓我們一起來欣賞小“詩人”的傑作吧。
椅子的好處
椅子是那樣的好
它讓辛勞了一天的爸爸、媽媽
坐在自己的身上好好休息
椅子是那樣的好
它陪著放學回家做作業的小朋友
做完老師布置的所有作業
椅子是那樣的好
它讓老爺爺坐在上麵看奧運會
看得爺爺直拍手，嘴裏喊著
——加油！加油！
淘氣的太陽
淘氣的太陽
在朝霞姑娘的陪伴下
跟著我們遊來跑去
淘氣的太陽
在雲朵阿姨的掩護下
偷聽我們說悄悄話
淘氣的太陽
在天空叔叔的懷抱中
興奮地看著我們用相機拍下的風景
等我上了公交車往回家趕時
太陽就被
晚霞奶奶和天空叔叔
護送回家了。
風娃娃
風娃娃
偷偷地鑽進屋子
扯扯小姑娘的頭發
溜走了
風娃娃
擠進人群中
掀起阿姨的裙子
阿姨羞紅了臉
風娃娃
急急忙忙地跑進教室
想躲避阿姨的追趕
這時，它的玩心又起
看見小朋友的作業本
便使勁地撞去
啊，作業本飛起來了
飛得那麼那麼高
小朋友大叫著
去抓作業本
風娃娃急急忙忙躲進教室門後
偷偷地樂了
風娃娃
溜進醫院
看見醫生的帽子那麼漂亮
“呼”地吹起帽子
伸手去抓
想把它戴在自己的頭上
這時，醫生的粗手臂伸了出來
風娃娃嚇得趕緊往後縮
躲進牆角從縫隙裏偷偷摸摸地
溜走了
太陽公公是個警察
他發現風娃娃又在做壞事了
急忙跑過去
用金黃的電棒
紅色的手銬嚇唬他
把他抓到公安局去了
風娃娃再也不幹壞事了
他怕太陽公公那個厲害的警察
我們的教室
我們的教室
有著內容豐富的黑板報
我們的教室
有著潔白寬廣的大屏幕
我們的教室
有著書香四溢的藏書櫃
我們的教室
有著記錄成長的紅星榜
我們的教室
還有很多很多
每一樣都浸透著老師的心血和期望
在這裏
我們認真地傾聽
在這裏
我們用心地思考
在這裏
我們愉快地朗讀
在這裏
我們盡情地玩耍
在這裏
我們每一天都在成長
我愛我們的教室
這學習、玩耍的樂園
尋 春
春在花蕊裏
吐露著芬芳
春在枝頭上
探出的小腦袋
搖搖晃晃
春在牆角下
枯黃的地毯
剛被染上了翠綠的花紋
春在花苞裏
春姑娘推開一片花瓣
正看著我們笑呢！