“適用年齡段”
4～6歲
“遊戲背景”
幾何圖形是數學中的重要基礎，認識幾何圖形可以達到綜合培養具象認知和抽象思維的目的。
通過“數角”這一直接的接觸方式，能夠使孩子加深對三角形、正方形、長方形、梯形、平行四邊形、六邊形等幾何圖形的認識，鍛煉孩子的觀察和歸納能力。爸爸媽媽可以在輕鬆有趣的氣氛中引導孩子觀察圖形。
“遊戲準備”
剪成三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、六邊形等幾何圖形的紙“遊戲步驟”1.爸爸媽媽首先將三角形紙展示給孩子看，請孩子數數有多少個角。
以三角形為樣例，向孩子解釋“角”的概念（由兩條邊、一個相交頂點組成的圖形）。
比如，爸爸媽媽可以問問孩子：“這個角的兩條邊在哪裏呀？”“我們怎麼數這個圖形的角呢？”
當孩子正確地數出三個角時，爸爸媽媽可以告訴孩子：“對，它有三個角，它就是我們生活中常見的三角形！”
2.接著將正方形和長方形展示給孩子看，請孩子指出它們的角，並觀察它們的角的大小（可以在此向孩子介紹直角的特點）。
比如，爸爸媽媽可以對孩子說：“寶寶看看，這兩個圖形是一對兄弟，它們的角的個數是相同的。你能數出是多少個角嗎？”
爸爸媽媽要注意，重點應在於引導孩子觀察，而不要急於灌輸太多數學概念。
3.然後將平行四邊形紙擺在麵前，請孩子數出角的個數。
爸爸媽媽可以引導孩子挖掘出平行四邊形的特點，比如：“啊，平行四邊形也有四個角，那它和長方形有什麼不同呢？它和正方形有什麼不同呢？”鼓勵孩子發表自己的意見，越多越好，不要擔心錯誤。爸爸媽媽等孩子說完再進行鼓勵性的總結（如果出現錯誤，需要耐心地糾正）。
4.最後，爸爸媽媽向孩子展示梯形，請孩子數出角的個數，並挖掘出梯形的特點。
比如，爸爸媽媽可以這樣說：“寶寶，按照我們剛才總結的圖形特點，你看看這個圖形它符不符合呀？它有哪些不同？”“這個圖形你有沒有在身邊的玩具中看到過？”
如果孩子積極回答父母的問題，應該給予孩子表揚或獎勵。
“遊戲Tips”
本遊戲的目的是讓孩子觀察以上幾種幾何圖形，數數它們的角，並嚐試歸納出它們各自的特點。
在數角的過程中，孩子的觀察、計算和歸納能力都能夠得到鍛煉。
爸爸媽媽請注意控製時間，既不要拖得太長以至於讓孩子失去興趣，也不要限製得太短而未能讓孩子充分觀察思考。