與初中同學談學習的苦與樂
初中生活苦嗎？我們毫不隱諱地說：是苦啊。
剛剛擺脫兒童稚氣的你，麵臨著多學科的學習任務，或許你還陶醉於小鳥般的“放飛”生活，課業的負擔卻打亂了你與兒童在大自然裏追嬉的生活節奏，或許你還在夢中看到“外麵的世界真精彩”。可是，老師的眼光在審視著你是否按中學生的標準來塑造自己，設計自己的未來。從此，你再也不會挨坐在母親的身旁，挽住她的衣袖，哀求她講安徒生的童話．．．．．．
心理學告訴我們，“苦”與“樂”都是人一種自我感覺的一種穩定的心理因素，因而兩者也會隨著自我的調節發生轉化。朝鮮戰場上，可愛的誌願軍戰士把“一把炒麵就一把雪”當作“樂”，那是為了祖國的人民能過上和平、幸福的生活。張海迪坐在輪椅上，不自卑於身體的高位癱瘓，以“苦”為“樂”，奮發拚搏，成為現代中國的“保爾”。當我們的誌向飛向山巔，我們會感到“會當淩絕頂，一覽眾山小。”當我們的雙腳踐踏大地，我們會感到：路在腳下。
就拿學習各門功課來說吧：語文會讓你遨遊語文文字的海洋；數學會讓你跨入思維的空間；英語會讓你接近異邦異族的大千世界；政治會引導你衝破自我的籬藩，走向理想的港灣；生物會引導你認識生命的起源；地理會讓你身在教室瀏覽宇宙的神奇風光；曆史會讓你感知你的存在與遠古人類的距離既遙遠又似乎就在眼前；音樂會把你的所愛傾注在抑揚頓挫的樂符；美術會使你感到生活與藝術同出一爐。當你默默投入到每一個學科，你會感到其樂無窮。如：解一道高難度的數學題，茅塞頓開，天地一新；作一篇好作文，真是人生的一次升華；完成一次高難度的體育動作，真是如釋重負，享受一次成功的喜悅；唱一支好歌，真如飲一杯可口的冰淇淋。
以苦為樂，樂在其中。每一個有理想有抱負的同學們，願“苦”“樂”伴隨你生命的進程。
發表於2001年春長垣凱傑中學校報