那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調皮的小黃馬，跟在後麵。記得有一次，我們騎馬穿過金鉤寨，走在寨裏的小街上時，忽然從一家門裏蹣跚地走出一個剛會走路的小娃娃，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在後麵的父親，嚇得趕忙跳下馬來拖他。不料我座下的那匹白馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來。當父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時，大家都鬆了一口氣，父親還過來抱著白馬的長臉，輕輕地拍了幾下。
在我們離開煙台以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下。我有時還在它墓上獻些鮮花，反正我們花園裏有的是花。從此我們再也不騎馬了。
父親還教我打槍，但我背的是一杆鳥槍。槍彈隻有綠豆那麼大。母親不讓我向動物瞄準，隻許我打樹葉或樹上的紅果，可我很少能打下一片綠葉或一顆紅果來！
作品賞析
本文主要圍繞我的“野”來記事。既寫了父親如何培養我的“野”，如何放縱我的“野”，又寫了母親是如何約束我的“野”。可以說我的“野”是貫穿全文的線索，全文都在圍繞這一點來寫，這樣更能突出文章的中心。
本文語言樸實，言語之間卻蘊含著濃濃的親情。“的確，我的‘野’，是父親一手‘慣’出來的，一手訓練出來的。”這句話寫出了父親對我體貼的愛。他“慣”著我的“野”，訓練著我的“野”，從而造就了我現在的性格。“母親不讓我向動物瞄準，隻許我打樹葉或樹上的紅果，可我很少能打下一片綠葉或一顆紅果來！”這句話樸實，如話家常，寫出了母親對我的教導很嚴和對小動物的關愛。
寫作點撥
選取典型事例來表現親情，是本文的寫作特點。本文圍繞我的“野”選取了幾個典型事例。如：父親不讓我紮耳眼，不讓我穿緊鞋，教我騎馬、打槍。正是因為如此，才造就了我這樣一個“野孩子”。同時，從這幾個事例中也能看出父母親對我的關愛。
寫事時，圍繞文章的中心來選取典型事例非常重要。典型事例是文章是否成功的關鍵。選取的事例典型、突出，文章才會產生感動人的力量，才會給讀者留下深刻的印象。所以我們在寫作時，一定要重視事例的選取，對與文章中心無關的事例要大膽舍棄，隻留下那些最能表現主題的事例。
童年的春節
作品導讀
讀了本文，我們仿佛又回到了童年，回到了童年熱鬧的春節。每年過節，我家“熱鬧得鑼鼓喧天”，吃飯時可以吃到“用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉”，還“蒸上好幾籠屜的紅糖年糕”，現在想起來還情不自禁會流下口水。最有趣的是放鞭炮，火樹銀花，特別美麗。文中作者童年的春節正是這樣過的。
但是在描寫快樂心情的同時，作者也寫了這樣一些事：父親為放學的孩子們準備娛樂，而“我”卻沒有份。元宵節從“姥姥家”取得的燈籠最後都要被燒掉。這些都表現了作者寂寞與無奈的心情。
原文回放
我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨往獨來，也有熱鬧得鑼鼓喧天的時候，那便是從前的“新年”，現在叫做“春節”的。
那時我家住在煙台海軍學校後麵的東南山窩裏，附近隻有幾個村落，進煙台市還要越過一座東山，算是最冷僻的一角了，但是“過年”還是一年中最隆重的節日。
過年的前幾天，最忙的是母親了。她忙著打點我們過年穿的新衣鞋帽，還有一家大小半個月吃的肉，因為那裏的習慣，從正月初一到十五是不宰豬賣肉的。我看見母親係起圍裙、挽上袖子，往大壇子裏裝上大塊大塊的噴香的裹滿“紅糟”的糟肉，還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉，還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕……當母親做這些事的時候，旁邊站著的不隻有我們幾個饞孩子，還有在旁邊幫忙的廚師傅和餘媽。
父親呢，就為放學的孩子們準備新年的娛樂。在海軍學校上學的不但有我的堂哥哥，還有表哥哥。真是“一表三千裏”，什麼姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八個。
父親從煙台市上買回一套吹打樂器，鑼、鼓、簫、笛、二胡、月琴……彈奏起來，真是熱鬧得很。隻是我擠不進他們的樂隊裏去！我隻能白天放些父親給我們買回來的鞭炮，晚上放些煙火。大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花，璀璨得很！我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”。那是一條小紙撚，卷著一點火藥，可以拿在手裏點起來嗤嗤地響，爆出點點火星。