有的人認為性問題是大人的事情，小孩有什麼性問題呢？這種看法是不對的。對此，需要說明的是，不需把性問題的範圍理解得太狹窄了。從實際情況來看，兒童從幼小的時候開始，有些情感、語言、行為都是和性有關的，隻是父母往往不加注意罷了。有的父母不僅不加注意，而且還采取了一種錯誤的方法去對待，這樣做很可能是孩子長大後產生性心理變態的一個重要根源。
對於孩子來說，和性有關的現象是很多的，例如：有些孩子愛撫摸母親的乳房；有些四、五歲的孩子愛玩弄自己的生殖器，有些男孩子愛俯臥使生殖器受到一定的壓迫。這都說明兒童有一定的性感覺，撫摸母親乳房、撫弄自己生殖器或俯臥時感到一種愜意。而且，幼小的男孩子有時也有陰莖勃起的現象。有些孩子愛問一些和性有關的問題。在幼兒園裏，孩子們也會自發地扮演新郎新娘的遊戲。有的小男孩被父母打扮成女孩，留長發、穿裙子，抹胭脂等，以女孩自居。
以上這些現象都值得注意，做父母的如果不具備這方麵的有關知識、錯誤的對待孩子，就可能造成嚴重的後果。
例如，有的父母看到孩子在玩弄自己的生殖器，就大聲罵：“你弄這東西幹啥？多髒！不許弄！”這一來反而強化了孩子這方麵的心理，大人越是不讓玩弄“這東西”，孩子越是感到“這東西”神秘、好玩，從而加強了玩弄“這東西”的願望。這種心理發展起來會變成一種性變態。
孩子問父母“我是怎樣生出來的”問題，父母一般有三種反應。一是罵幾句：“你問這種事幹什麼？胡思亂想！”二是騙孩子說：“你是從胳肢窩裏鑽出來的”，“你是從垃圾箱裏揀來的”等等。三是嘻嘻一笑，不予回答。無論以上哪一種做法，都會使孩子對這些問題充滿了神秘感（父母騙孩子的那些話，孩子往往是不相信的，越不讓知道就越想知道）。
至於把男孩打扮成女孩，像對女性一樣對待他，後果也許會更嚴重，可能產生性心理學的所謂“性別自認”的倒錯現象，這就是說，明明是男人，卻都以為自己是女人，對異性不感興趣，搞同性戀或產生其他性變態問題。
以上這些情況聽起來似乎很可怕，但都是活生生的現實，值得注意。當然，那些可怕的結果並非必然，而隻是可能，但是加以預防仍舊是十分必要的。
那麼，應該怎麼回答孩子提出的關於性的問題呢？可以參考以下建議。
1．不要強化兒童的性心理
例如不許孩子玩弄自己的生殖器，不許孩子做“新郎、新娘”的遊戲，這“不許”、那“不許”，反而強化了孩子這方麵的欲望。正確的做法是不動聲色地將孩子的注意力從這方麵引開，如給他別的東西玩，逐漸淡化他在這方麵的心理。
2．不要使事情神秘化
因為神秘化也是一種強化，越是神秘的事情，他就越想知道。例如孩子問父母有關性的問題，父母就應該坦率地、自然地、像回答小雞是怎麼生出來的那樣回答孩子。回答要科學、正確，當然也不要講得太複雜，不要超過孩子的接受能力。就拿回答“我是怎麼生出來的”這個問題，可以說：“爸爸身上的一個細胞和媽媽身上的一個細胞結合在一起，在媽媽肚子裏發育長大，然後經過一條通道把你生出來了。”如果孩子問起人體各種器官，也應當坦率地、科學地把正確的名詞告訴他，要使孩子從小對性問題不產生神秘感，認為這是很自然的事情，而且增加了對父母的信任感，這對孩子健康成長是很有益的。
3．要順其自然
人的發育成長有其自然規律，不要硬去改變它，使人的成長發育不正常。例如，生了男孩就要像對待男孩那樣對待他，生了女孩就要像女孩那樣對待她，男孩愛舞槍弄棒，女孩愛玩洋娃娃，都可以聽之任之，必要時稍加引導即可。如果像對待女孩那樣對待男孩，或是像對待男孩那樣對待女孩實在要不得。
著名的美國性教育家瑪麗·考爾德倫博士指出：兒童階段，特別是五歲以前是性教育特別緊要而有效的時期。在這段時間接受有關性的培養教育，將決定以後一生有關性方麵的問題。