第九章 清風明月夢
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我的新崗位是搞教育科研。教育科研都是人搞的，我想別人能搞我就能搞。但曹北鬥對我說輪崗是改革的需要，還說是對我的關心。
我最可惡別人的口是心非，虛偽陰毒，分明是借刀殺人！
我當時心理情緒惡劣，基本是抵觸的、敵對的、憤怒的。想到父親在世的寧斷不彎，嫉惡如仇，我拿起一隻蘋果，削了皮，切成片，用刀尖戳著一片蘋果，說謝謝您啦，往曹北鬥的嘴邊送，想順理成章地把刀送進他的喉嚨。這時候母親突然衝上前來一把抱住我，說他不是那個他，不要怪他，這塊蘋果給媽媽吃吧，說著她的眼睛從眼角開始一點一點地紅，淚水晶瑩開來，盈滿眼眶，我的心一亂一軟，水果刀被母親奪去，插向她自己……我一嚇，醒了，原來是夢。幸虧是夢。
我虛搖搖的，這個噩夢不能做，謝謝母親及時把我奪醒！為什麼不做美夢呢？其實我一直做著一個美夢。
我走上教師崗位不久，知道了斯霞這樣的特級教師，就暗暗地做過特級教師夢。現在好了，業務的崗位有資格評特級教師了。我問自己，做不成良相為什麼不嚐試做一名良醫呢？淡定得多了，寫下“走過秋天”：
一杆子打下所有形容
水落石出身無牽掛
……
將冬天的消息放進冷櫃
從此清風明月微笑入畫 ．．．
記得魯迅有詩言，“躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。”
我的低沉、低調，心向基層一門心思搞業務，沉下心來不被浮雲遮望眼，“化悲痛為力量”，做課題，搞研究，給基層做講座，送科研下鄉、到校、進課堂。繼續“教海探航”，整天不亦樂乎……
“皇天不負有心人！”陶枝秀為我努力的成果高興地說。
我又一次“教海探航”獲獎，我的題目是《這裏風景獨好——小學高年級一周自學實驗》。投稿8分錢，不要給評審費，獲獎還給獎品和獎金。（現在參加征文比賽都要評審費或買書變相的給錢。）我是一等獎，獎品是一套鍋碗瓢盆和一套服裝，還有600元獎金，多大的鼓勵啊！現在的6000元也不會有那時的激動，更激動的是又一次見到了斯霞，八十多歲了斯霞的精神還是那麼好，我開玩笑地問她長壽的秘訣，她說哪有什麼秘訣，開水泡飯蘿卜幹，如果要說有的話就是身不離學校心不離學生。一句平常話驚醒夢中人，老師永遠年輕！斯霞像所有老師的母親，那偉大神聖的母愛感動著我……
2
此時我才真正理解“野火燒不盡，春風吹又生”的含義。我的爛筆頭讓我名利雙收，讓我見到偶像斯霞，讓我過伸頭日子，讓我風光又風流，我的才情“小卒子過河賽大車”，看到更大更精彩的世界，不由想到：我寫故我在。我想到了曹北鬥的渺小與失算，想到“捺了葫蘆浮起瓢”的民間俗語，他控製使用的破產，我不亦快哉。我主動又找到曹北鬥，告訴他的決策英明，用人對味，真心告訴他“寫”與研究的關係：不寫就不能算是真正搞研究，不寫研究成果就無法呈現，成果不呈現就得不到更多人和實踐的檢驗，關在家裏的成果頂多孤芳自賞，一個地方的名片就沒有光澤。
曹北鬥盡管不情願看到我像個變形金剛打不爛踩不扁，一個鯉魚打挺又站起來了。但他也無可奈何。我就借東風，每年各種文體的文章數十篇的紛呈推進，在全國各地的報刊裏出類拔萃，出頭露麵，拔節向上，與他演一場兩個人的“野火春風鬥古城”。
以下是一個積液者得誌後的狂想：我會寫文章我怕誰？不亞於“我是流氓我怕誰？”
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“有自信是好的，但驕傲是不對的。”曹北鬥被我唬住了，但陶枝秀心裏明鏡似的，知道我的軟肋。
我的文章大都經過陶枝秀修過的，才獲一等獎。有幾次我不服氣，不經過她修改，寄出去參賽，結果都是三等獎。童子功好、科班出身高度就是不一般！在做她學生期間陶枝秀給我把過“脈”，說我讀書太少,在一張卡片上寫了一首諷刺詩《藏書》提醒我，不好意思示人，我收藏了。
我自己知道，書讀的黃金歲月裏，正是十年動亂，就讀了點毛主席語錄，所有的名著都沒有讀過，精神饑荒和生理饑餓在歲月中並幫蹣行。工作中以忙為藉口，書買得多，看得少。急用先學的知識其實早就不夠用了，也是癩蛤蟆墊桌腿——硬撐。現在有人逼著我追夢，我的才疏學淺已是馬尾穿豆腐——提不上手了。看了她的諷刺詩，我又一次臉紅心跳。我在自己宿舍的牆上重新寫下兩句話警醒自己：發憤捧書本，起來為蒼生！
學曆不夠——拿學曆，一鼓作氣拿了五花八門的後學曆：有國畫、小學教育的兩個專科的學曆，有漢語言的本課學曆，有教育管理的研究生學曆，有中國書法導師班學習經曆，有國家二級心理谘詢師資質證書。