隻有那個杜學長對蘇平愛理不理，一副冷冰的樣子，看蘇平的樣子就象是看一個廢物一樣，讓人覺得憋悶，不過後來蘇平發現，她不止是對自己，對張煜和其它靈根差的學生都是這樣，眼裏是赤裸裸的藐視。
蘇平當然看得懂他們的意思，也很少跟他們來往，隻是自己強加學習，他比學堂裏的作何人都努力。
自從他一招把張哲和李鐵都弄傷以後，很快學堂裏的人都知道有蘇平這個人，也都知道他曾徒手打死過一頭摧山熊，再就無人也招惹蘇平。
在這種環境下，蘇平學得很認真，他比別人都有目標，來學習一共有兩個內容，一個是他要弄懂龍虎咒，另一個就是為以後學習仙法時，自己能在長生的路上，別有什麼阻礙。。
按他自己對龍虎咒的的判斷，那本書後麵的圖畫有那麼好的作用，前麵的文字不可能沒有意義，一旦自己知道了前麵字的意義，對自己的幫助一定更大。
沒來學字之前，他以為隻要是字，所有的地方就應該都一樣，真正到這裏學習以後，他才發現，原來各地的文字並不相同，有的是同音不同字，有的是同字不同音，各個門派之間的字和發音也不一樣，除了方言的因素以外，主要原因就是古本的作用。
因為都是修仙門派，很多功法書籍都是千百年流傳下來的，時間越久，差別越大，很多字到現在已經不用了，但因為學習必要的功法，還是得了解其中的意思，否則對一個修仙者來說，一字之差，輕則走上彎路，失去幾年的青春，重則練功走火，氣絕身亡。
蘇平還是從羅菲那裏知道這其中的道理，因為邵先生根本不講這些，要不是羅菲給他點破，他還得好多年以後才能明白。
先天的不足，必須得後天補償，自己要想修煉有成，必須一步也不能錯，雖然他也知道就是這樣，自己也未必能夠進階胎變，進而走上修仙路，不過這樣一來，至少對得起自己，否則自暴自棄，那在長生的路上，可是一點兒機會也沒了。
他不僅學無極門給他的課本，而且還學一些偏僻的怪字。
這些字大多是從出塵子的書房拿出來的，那裏的書都是相當古舊，出塵子對他也不約束，隻要是他去拿，也都給他，不過不讓他把書拿到外麵，就是想把書裏的內容給別人看，也得蘇平自己抄好了，拿著副本出去，原書是不能帶出回春穀的。
如果出塵子心情好的話，蘇平就問出塵子，如果覺得出塵了心情差，他就把這些字拿出去問邵先生。
好在邵先生雖然為人很懶，卻因為羅菲她娘寧華曾經打過招呼，對蘇平還沒有半點訓斥的意思，隻要是蘇平拿字過來，他總是耐心解答，不僅告訴其字的意思，還對字的意思詳加解釋。
邵先生的文采不錯，見識也很廣博，每個字在不同的門派讀什麼音，是什麼含義總是說得非常清楚，以至於蘇平覺得這個先生是不是都去過這些地方，不然怎麼會這麼清楚。
但是這些話他沒有問，先生畢竟也是長輩，不該問的還是不要問，有些事情是隱私，知道了反倒不好。
就這樣，蘇平隻在這個識字班就學習了兩年，這兩年的時間，他除了回春穀就是黑鬆嶺，兩點一線，除了識字還是識字，每天隻是在晚上的時間，擺幾個龍虎咒的姿勢。
別看這些姿勢對他的修為增長意義不大，但是卻很提神，每天晚上隻要擺上兩個時辰，他整個白天就一點兒也不困，根本不用睡覺，就可以輕鬆地挺下一整天的學習。
這兩年的時間，不僅蘇平的學問長了不少，他這個邵先生的文學水平也長了不少。
誰也沒想到蘇平是個鑽牛角尖的學生，幾乎每個字他都讓邵先生給他講明白，有一點兒不清楚的地方，他也要問得先生張口結舌。
最開始的時候，蘇平隻是問些普通字，越到後來，蘇平問的字越是怪異，有些字就是他也得想上半天，讓他這個平時惰性十足的教書先生也不得不勤奮起來，否則有些跟不上蘇平的速度，有些字講不出來了。
蘇平在這個先生手底下當然也很高興，兩年的時間，至少在文字方麵，已經沒有多少他不認識的字，比羅菲或是方延這樣的普通學生，他已經強了許多，很多生僻的字拿出來，就是羅菲和方延也不認識。
人有目標，學東西就快，蘇平其實也不是想成為什麼大文學家，而是他發覺那本龍虎咒上的文字太怪異了，就是他跟邵先生學了兩年，也沒有學會其中多少字，大部分的文字雖然也念得出來，卻根本無法連到一起，形成一段有意義的內容。