在這個房間裏，我們談了很長時間。最後我終於鼓足了勇氣對她說：“老師，我愛你！”這句話在我心中已經好久了，今天終於說出來了，我很高興。但是，這句話一出口，我感到自己當時由於激動而失態，不知所措。而她也再次臉紅了，當時整個麵容紅彤彤的，在柔和的燈光照耀下非常好看。但是，很快這張美麗的臉龐上靜靜地流下了淚水。我知道我說這句話傷害了她的心。
第二天，第一節是她的課。我再次抬起頭，看見她的臉上雖然沒有了淚水，眼圈卻是紅紅的。其原因隻有我一個人知道吧。這時，她在講台上突然從衣袋裏拿出一張照片說：“誰能在三年後考上複旦大學，我就把這張照片送給誰。這張照片上有我的個人檔案和聯係方法。”聽了這話，我不由地一震。我知道，老師這句話的分量，我知道老師那張照片的重要。於是，我又拿起了英語課本……
這是一個美麗的戀師情緒，這是一朵難以結果的美麗的感情之花。
你的故事中既有原始的兩性吸引，又有盲目的英雄崇拜，還有人際的新異效應，惟獨難找成熟的兩性之愛。不難理解。兩性吸引與兩性之愛還相去甚遠。
因此，年輕的朋友，如果你的心中萌生一份美麗純真的“戀師情結”，最好是讓它悄然化為你人生的一種動力，幫你走向成熟。而一旦說出口來。除了讓彼此品嚐無謂的苦澀。還能收獲什麼呢？至於未來，就讓未來的日子來證實好了。誰能料定你未來的愛是怎樣的色彩？何況愛絕非一廂情願。日後，果真心中那份戀師情結化為成熟的愛，果真依然兩廂情願，再來收獲愛也不遲。不是嗎？
你是幸運的，你遇到了一位好老師。真的，不是每個戀師的少年都會有這樣的幸運。這位年輕的女教師以自己的照片相許，也許未必是上策，但至少既維護了你的自尊，又激勵了你的學業。一份善意如此難能可貴，你還有什麼理由不自愛自強？
異性交往，就是早戀嗎
我是一名高中生。也是我們班的班長。由於工作的關係，我與班裏的一名女生接觸比較多。
高中文理分班時，我選擇了文科班。那個美麗、大方、聰明的女孩龔亞萍，就這樣闖入了我的世界，自然得像風，安靜得像雲。
她後來告訴我，其實她開始特煩我。我數學課解題思路奇快，老師剛出完題我就扯著號稱90分貝的嗓子喊出了答案。她下課跑來指責我說。就算頭腦靈活反應敏捷急於表現也要留出時間讓別人思考，否則就是自私自利。這是開學第一天。語文課上，我又是一通名詩佳句、連珠妙語贏得語文老師的讚許。龔又“警告”說，就算你精通唐詩宋詞元曲明清小說之類，也要給別人留點表現的機會，否則就是狂妄自大。就這樣，開學短短一周，我在女同學中已“臭名昭著”，其中以龔亞萍的指責最為激烈。
後來我知道我遇到了“對手”。她的數學極好，英語極棒，腦子極靈。我們倆真可謂“窄路冤家”，各不相讓。後來，在學習的競爭中，我倆互相幫助，經常交流。我擅長代數、幾何，她擅長英語、語文。我們彼此欣賞，相互折服。課間，晚自習，我們經常一起研討問題，友誼在無聲的時光中萌發。我覺得我倆這是挺有緣分。這學期我的成績提高很多名。
小龔在同學中人緣不錯，既能團結女生，又能接納男生。文科班男生少，所以踢球時自然要引進女生，小龔就是那其中的一個。我還清楚記得她那一腳直射到我臉上弄得我眼前直冒金星的厲害一球。
第一學期，小龔未被評上市級三好生。她晚自習後約我聊天，開始她表情凝重，一言不發。我勸她有話直說，想哭就別忍著。在空曠寂靜的大操場上，她麵對著我無聲地流淚。我安慰她說：“你的實力無需三好生的稱號，不加分也能考上名牌大學，何必傷心，到時候咱們一塊兒考上好大學。”在那個寧靜的春夜，有一種特殊的感覺籠罩在我心頭，很暖、很爽、很純，很令人鼓舞。那是友情？愛情？我說不清楚。那是一種可貴的朦朧。
在老師對“早戀”極為敏感的目光中，我與小龔終於成為班主任的掃蕩目標。班主任大談“早戀”對學習的危害，好似敲山震虎，緊接著，班主任不停地找我們談話，最後竟將我們“隔離審查”。我真不明白，我與她交往到底錯何在處？難道異性交往就是早戀嗎？