李建身穿潔白的運動裝，很帥地站在高三一班男學生排成的橫隊前。學生們也都穿著運動校服。李建喊道：“向左轉！跑步走！”他領著學生沿跑道跑了一圈，停在跳高場地邊上。趙南和劉棟等人將沙土翻鬆，標杆放正。學生們開始依序跳高。王一鳴以很標準的跨躍動作躍過橫杆。劉棟以頗為滑稽的俯躍動作躍過橫杆，惹得大家笑了起來。李建：“劉棟，動作不合規範，重來！”排在劉棟後邊的趙南已起跑，正在接近橫杆，在將起跳的一瞬間，突然彎下腰從杆下鑽了過去。眾人笑得更歡。李建生氣地質問：“趙南，為什麼不跳？”趙南：“您不是讓劉棟重來嗎？”李建：“好，你不跳是不是？站到一邊兒去，今兒你別想跳！劉棟，重來！”劉棟助跑，臨近橫杆突然一躍，連人帶橫杆一起掉到沙坑裏。他誇大著腰與臀的疼痛，大聲“哎喲”著。李建：“起來！少給我裝！”劉棟撫著痛處，癱在沙坑中。李建上前拉著劉棟，將他拖到沙坑外。邊拖他邊喚：“王一鳴，將橫杆擺上！”王一鳴乖乖地將橫杆擺上。李建：“柏良，跳！”瘦小的柏良助跑。跑至橫杆前，畏縮地停下來，轉身量好步驟，再次助跑，起跳，沒有跳過去，人與橫杆一同摔落到沙坑中。被罰站的趙南和倒在坑邊的劉棟歡呼著鼓掌。李建惱羞成怒，走過來拉起劉棟，將他放到與趙南並排的位置上，命令道：“站好！你們兩個，蓄意搗亂，罰你們站兩節課，若不服從，取消學年考試資格！”他轉身對王一鳴道：“你去拿足球，大家自由活動！”
李建用五指梳理著頭發走進辦公室。歎歎從教案上抬起頭，目光與李建相對。李建氣憤地說：“你就是高三一班的班主任吧？我叫李建，任高三體育課兼任學校工會主席。我有事找你。”歎歎：“請坐，李老師。”李建坐下，不看歎歎，說：“你們班的劉棟和趙南，上課故意搗亂，我罰他們在操場上站兩節課。”歎歎瞪大眼睛望著李建。李建在他的注視下有些發窘，但還是沉著地講下：“體育課後，請你把他們領回來並進行相應的思想教育，拜托！”說完，他起身欲行。歎歎：“對不起，李老師，罰站兩節課，這是體罰學生，我反對。現在，就去把他們領回來。”李建愣了一下，有些不知所措。歎歎起身走到窗前，臨窗向操場望去。透過寬大的玻璃窗可以看到操場的全景：學生們分成兩夥在熱熱鬧鬧地踢足球，隻有劉棟和趙南直直地對立在操場右側的跳高場地上，正在說著話。李建：“我已經通知他們本人，如不服從，取消學年體育課考試資格。沒有體育課成績，不能畢業、不能高考。這不是威脅。”
歎歎來到劉棟和趙南麵前。遠處有人停止踢球，好奇地朝這邊望。歎歎：“聽說你們被罰站，為什麼不反抗？”劉棟和趙南一愣。劉棟：“是我們調皮使壞。”歎歎：“表現不好可以批評，怎麼能體罰？去，去踢球吧！”
歎歎走進校長辦公室，落落大方地坐下。馬副校長：“聽學生們反應，你的課講得十分好，祝賀你！”歎歎：“謝謝！”馬副校長：“你能談談你怎樣取得教學的成功嗎？”歎歎：“沒什麼特別的，隻不過是職業天賦而已。”馬副校長：“職業天賦？那麼努力呢，認真呢，積極備課呢？”歎歎：“隻有具備天生的素質，努力才會有成效。”馬副校長的臉色漸漸沉下來。歎歎將手中的本子打開，抽出一頁紙，遞給對方。馬副校長讀道：“抗議書？抗議什麼？”歎歎含笑不語。馬副校長讀道：“體育教師李建利用職權體罰學生劉棟和趙南，係侵犯人權的行為。高三一班班主任毛歎歎對此提出強烈抗議。學校教育的終極目的在於有益學生身心健康。李建老師的行為已危害學生身心。本人已建議他向學生公開道歉。他拒不接受。希望校方出麵幹預。”歎歎已斂起臉上的笑容。馬副校長沉思一下，說：“毛老師，你的意見我們回頭認真研究一下，然後給你答複。我也正想找你談談。第一，你要求別人的，自己是不是先做好了呢？比如，報到的那一天，你隻顧堅持自己的個性，自己的自由，把全班學生丟在那裏不管，自己去玩水。我想，李建老師由此出發便不會尊重你的建議吧？”歎歎欲打斷他，作一個手勢，繼續講下去：“第二，聽說你與壞學生劉棟過從甚密，還接受他的賄賂，去吃海鮮。這樣一來，就會有人以為，吃了人的嘴短，當然要袒護他啦。我認為，這也是你的話不起作用的原因。”歎歎呆愣愣地坐在那裏，喃喃地：“這……這，怎麼攪到一起來的呢？”馬副校長乘機將那張紙交還給他：“毛老師，你還是先回去想想，想好了再決定這封抗議書交還是不交。”