當然，其中是李歲主導操刀的。
胡海考慮到現在的建築強度，想著還是安全起見，便提出平房式校舍，仿照後世的大聯排教室，提了個構思。當然，取暖方式還是參照後土堂的方式。
李歲有後土堂規劃的經驗，對這次的任務很有自信，胡海交待完便連忙出去尋址去了。胡海用過飯食——自從富了起來胡海便暗搓搓給自己改成了三餐製——便依例巡查去了。
這次胡海來到了宗學。
宗學設立之後，胡海隻是聽說反響不錯，安排的老師也很好地領會到胡海的意思，做到了因材施教，充分考慮了不同年齡子弟的實際；公子高他們的教材編的也好，通俗易懂，即便老師不說，娛樂匱乏的宗室子弟也樂得把教材當娛樂讀物看。
宗室子弟總數挺多，但要是按年齡分級，每個年段的人數就少了。說起來，這還真有點兒“小班額授課”的感覺。
胡海來到戊級。基礎科按年齡，每差一年設一級，共十級，以甲乙丙丁戊己庚辛壬癸之順序由低到高排列。甲級的子弟，這時候正是六歲。
別的年級都暫時設置本土普通的課程，在此基礎之上加了些實用性比較強的技能型課程；可是甲級就不一樣了，這是嶄新的一茬韭菜，可得好好栽培。
於是胡海親自操刀撰寫了一套算術教材。內容不甚繁雜，仿照後世的數學教科書，每年一卷。既然是從零開始，胡海便大膽一點，引入了阿拉伯數字和運算符號。一開始眾人見到這些東西感覺新奇而陌生，都不知道是幹什麼的；等到胡海給算術老師普及了之後，當時李由便發現其中的好處，請旨要了一卷回去給秘書府上課，胡海想著第一卷隻有加減法，又專門寫了乘除法的簡章。
小孩子對新事物的接受情況很好，畢竟不少東西在他們看來都是新的，不差這一點兒。胡海看了看正在熱烈討論的課堂，沒進去打擾，站在門外聽了一會兒，便離開了。
下一站胡海來到了天廚科。天廚科裏的廚師正在埋頭研發，最近他們好像對糕點特別執著，已經有烘焙的小餅幹問世了。雖說味道比後世差些，但是這些廚師也用心，在調配方的時候大膽嚐試，以雞蛋和處置牛乳入麵，吃起來還有點兒感覺。
現在他們正在弄軟軟的蒸糕。這個思路還是從饅頭遷出來的，饅頭味寡，蒸糕則可大幅增味，不僅僅是在初始配方上下功夫，在後續的加工與點綴上亦可多做探索。
前不久一個廚子不知道怎麼就突發異想，把蛋炒飯係列給弄了出來。現在倒沒炒大米，而是炒雜糧。先前他們炒米啊糧啊，都是直接炒；這次這個廚子則如後世，先給蒸熟了在炒製，油用的是動物脂肪，炒出來的味道還真挺不錯的。
巡視完宮中，胡海看了看時間還早，便出宮去看看。
胡海來到紀檢院，看看誣告趙高一事處理得如何了。甫一進大門，便能聽見一個中氣十足的老聲在哪兒侃侃而談。
自習一聽，說的東西挺上道的，頗有後世洗腦的感覺。
胡海循聲走去，發現範增老先生正在客院給一幫人“上課”。蕭何見皇帝駕到，連忙過來行禮。胡海示意不要打擾到演講，便跟著蕭何悄悄回到正院。
“老先生說，陛下所言極是，民眾罪罪在教化，且此事實乃幕後之人威逼利誘，老先生便專門給這群檢舉人日夜通之以情、曉之以理。老先生說話實在，句句切中肯綮，不少人都被說動，主動站出來指認幕後指使之人。依律，主動坦白並協助辦案者，可酌情考慮減罪、免罪，此番，陛下也可不必擔憂了。”
“老先生高見。”胡海不得不感慨。這招胡海不是沒想過，隻是自己忽悠官員還可以，忽悠百姓有點兒拿不定；朝中重臣老臣在朝廷裏呆的久了，對底層人民真實意向也有些疏忽，說起來肯定沒有範增老先生這麼直接有效。不過此番事情，胡海倒給範老先生尋得一個好位置。
“範老先生實乃隱世大能，其才其學涵蓋深廣，眼光思想別具一格，說自成一家也不為過。朕想著，以後可使範老先生入鹹陽學宮，在政策政務研學司擔任導師，並入顧問館擔任顧問，以退休二等官待遇論之。”
“陛下所思深遠。臣與秘書長曾問過範老意向，範老說怹年事已高，無心朝堂，不過對陛下所興新政頗感興趣。此番，想必範老應會答應。”
“但願。”