第3章 6—12歲：給孩子一個良好的學習習慣（3）
培養孩子的創造性
創造性思維能力將會在未來的日子裏愈來愈顯示出它的重要性來，也會成為我們參考一個孩子的智力的重要指標，遺憾的是，由於學校的教育愈來愈趨向於培養一模一樣的孩子，考試的時候更注重的也是便於評分和使用標準答案的歸納能力，培養孩子的發散能力和創新能力，似乎家長擔起的責任更多了。
什麼是創新能力？
創新能力是一種求新求異、設法打破框框條條的束縛而使問題得以解決的能力。
有一個小實驗，讓孩子們列舉水的用處，結果孩子們的回答全是以“洗”為主的：洗手、洗澡、洗頭、洗衣服、洗廁所……隻有部分孩子想到了噴泉、遊泳、澆花等其它用途，但是孩子們想象力的貧乏孩子讓老師們感到非常震驚：為什麼孩子想到的水的用處會那麼單一，孩子們原本天馬行空的想象力去了哪裏？水不是可以成為冰嗎，冰的用處該有多少啊？水還可以成為水蒸氣，推動蒸汽機不也是一種用途嗎？即使是液態的水，可以滅火，可以降雨、可以發電，為什麼孩子想到的用語就隻能是洗東西呢？
那是因為孩子們的思想已經被現有的一些東西所限製了，他們無法跳出這種局限去思考問題。
如何培養孩子的創新能力
這種能力的培養，是建立在孩子充分的獨立性和自主性基礎上的，父母要引導而不是幹涉，因為孩子的想象力在某種程度上來說，是強於成人的。
——嗬護孩子的好奇心
發明創造往往萌芽於對某一事件或現象的好奇，好奇是孩子的心靈覺醒的開始，對於孩子來說，好奇既是天性也是一種十分可貴的心理素質。
因為好奇，孩子就會有探索周圍事物的興趣，並在探索活動中豐富和積累知識經驗，發展創造性思維能力。
不少的研究都發現，那些被鼓勵的好奇心都會成為孩子的某種動力，孩子一旦受到父母的鼓勵，就會將自己的好奇持續下去，演變成為一種試驗和探索。所以保護好孩子的好奇心，既有助於培養孩子的創造性思維能力，又可以讓孩子對周圍的世界保持濃烈的情緒，激發他探索的欲望。
——注重積累
創造性思維能力不是憑空而來的，需要孩子在平時的生活中不斷地去理解知識和經驗元素。讓孩子學會觀察，觀察身邊一切有趣的現象，例如螞蟻如何尋找食物、葉子如何在春天發芽秋天掉落；讓孩子注重身邊每一處細微的感受，例如在浴缸中感受水的浮力，在狂風的天氣裏體驗空氣的流動。讓孩子用自己知道的知識去解釋身邊的各種現象，在實踐中活學活用，這樣孩子就容易出現新思想，開發創造力。知識和經驗都來源於生活，父母應努力為孩子提供有個豐富的環境，讓孩子在生活中去積累。
——允許孩子的錯誤
錯誤在某些時候是不可避免的，要允許孩子犯錯誤。在參與活動的過程中，許多孩子都可難會因為自己知識經驗和能力的局限而做錯事情，父母不能為了防止孩子出錯就給孩子做出種種限製，剝奪孩子親自嚐試的機會。孩子拆壞家裏的電器、將房間翻得亂七八糟很多時候並非故意淘氣，而是一種好奇的願望所指示，對此，責怪隻會阻礙孩子創造力的發展，應該對孩子的這種探索精神予以肯定和鼓勵。