5.抓大賽，彰顯學校辦學實力。近年來，他積極倡導、重視推進技能大賽工作，本著以賽促教，以賽促學的目標，組織盡量多的工種參加訓練、比賽，無論參加區級、部級還是全國的，他都親臨實訓一線、參賽一線，帶領教師努力拚搏，連續四年來，寧夏水利電力工程學校技能比賽成績一年比一年好，獲獎率逐步在提高，學校的名譽、實力也逐步在提升和彰顯。
6.抓措施，健全製度規範管理。健全製度是製度化管理的基礎，規範製度是製度化建設的核心，隻有規範的製度才能發揮製度的規範作用，才能對教學各個環節進行嚴格的規範管理，發揮製度的有效約束作用。幾年來，他先後製定了寧夏水利電力工程學《師資隊伍規劃建設實施意見》《骨幹教師及專業帶頭人選拔培養與管理辦法》《關於教師下企業實踐鍛煉的管理規定》《教師教學過程量化考核辦法》和《教師教學質量評價辦法》等十幾項教學管理製度。
7.抓宣傳，有效指導成人招生。成人教育是寧夏水利電力工程學校的一個主要經濟增長點，在成人招生市場相對疲軟的情況下，他經常對招生宣傳的重點及時作相應的調整，經常親臨招生宣傳現場解讀招生政策、宣傳招生院校、介紹招生專業，正確引導學生報考相應學院及專業，預防因宣傳不到位個別學院個別專業沒人報考或報考人數紮堆現象。針對中專生整體年齡偏小的情況，鼓勵大家積極上大專繼續深造學習，以利於就業安置。
提倡服務型管理，在有效提升培訓質量上成效顯著
陳建國分管全區水利職工繼續教育培訓工作，他認真學習和貫徹執行黨和國家有關教育培訓工作的方針政策，熱愛培訓工作，在本職崗位上充分發揮了職能作用，工作堅持原則，秉公辦事，任勞任怨，為促進全區水利職工培訓工作提供優質服務。
一是規範管理，嚴格考核，在提升培訓質量上成效顯著。寧夏水利電力工程學校作為全區水利行業專業技術人員繼續教育培訓基地，每年承擔著近3000人的培訓任務，無論每次培訓人數多少、班大班小，他都深入培訓一線，從培訓內容計劃、培訓師資聘請、開班準備、培訓過程管理、保障服務和結業考核，他都親臨現場，精心指導。為了能給學員提供一個良好的培訓學習和生活環境，確保培訓收到實效，使學員滿意和學有所獲，每次培訓他都認真做好每一培訓環節的工作，在培訓期間以做好培訓服務為宗旨，注重加強日常考勤和結業考核，嚴格培訓證書核發製度，科學規範培訓內業管理，在提升培訓質量上取得了較好成績，也深受學員好評。在主管職工教育培訓期間，他積極倡導服務型管理，體現以人為本的管理理念，提倡“培訓學員是學校的客人和產品”及“學校是我家、溫暖在學校”的理念，充分體現服務到位、管理到位的思想，把部門整體管理水平、服務水平推向了一個新台階，給水校塑造了一個“窗口式”服務管理典範。
二是注重實用，在職工培訓方式上有亮點。培訓是知識更新的一項重要措施，寧夏水利電力工程學校職工教育培訓基地（中心）主要承擔著全區水利行業專業技術人員的知識更新培訓和業務提高培訓，為了提高培訓質量，真正達到培訓目的，每次培訓除選聘好主講教師外，他的主要精力集中在如何策劃好知識培訓更新點和培訓方式上，積極主動改革傳統的灌輸式培訓方式。幾年來，在不同層次的培訓班上采取多樣化培訓方式，不僅有專題講座，還有培訓學員論壇、一線管理經驗交流，工作中存在問題領導點評、企業新產品介紹等環節，采取這種培訓方式，學員覺得實用，收效顯著。