陳建國還分管畢業生就業指導安置工作，他認真學習相關的理論政策法規知識，在本職崗位上充分發揮了職能作用，工作堅持原則，愛崗敬業，秉公辦事，任勞任怨，為促進水校畢業生就業工作，提供優質服務做出了突出貢獻。
一是建立完善就業安置製度，在規範就業提高就業率方麵成績顯著。在他的領導下，就業部門建立健全和完善了實習就業相關製度，如崗前安全教育製度、進廠前保險製度、畢業生擇優安置製度、企業考察製度、跟蹤服務管理製度和就業安置工作流程等多項製度，進一步規範了畢業實習、就業工作流程，注重加強實習、就業過程管理。為了加大畢業生實習、就業指導工作力度，努力提高學生專業對口就業率，他經常積極與用人單位聯係、溝通，主動跑市場、進企業，努力拓寬就業渠道，使學校每年的畢業生就業安置工作都較好地有序完成，就業安置率均在96%以上。
二是早準備早指導，在就業指導措施方麵有創新。他親臨一線指導就業安置部門，對本年度各專業畢業生提前做好安置趨向調查，積極主動了解學生的思想狀況，化解學生就業壓力的矛盾。經常帶領就業安置老師提前跑市場、進企業，對就業市場和就業前景提前做好充分的準備，製訂切實可行的就業安置計劃，對有效開展畢業生就業指導工作，打下了堅實的基礎。由於日常工作做在了前麵，使學校每屆畢業生都有相當一部分學生提前被用工企業錄用或已有了訂單。他及時有效開展就業指導，轉變學生就業觀念。為了讓學生增強就業意識，係統掌握就業知識，樹立正確的就業觀念，對畢業班學生提前安排就業指導和職業生涯教育，在教學中指導學生的就業工作，提高學生的就業意識。同時，積極組織人才招聘會，組織學生到校外人才市場模擬麵試，聘請區人力資源職業培訓中心到學校舉辦職業道德、就業指導專題講座，開展職業生涯設計演講比賽等多種就業指導活動。通過開授就業指導課、舉辦專題講座、組織學生到人才市場現場招聘等形式進行就業指導，引導畢業生樹立正確的擇業觀和成才觀，降低就業期望值，積極鼓勵畢業生樹立“先就業，後擇業”的就業觀，充分做好畢業生就業前的思想準備和心理準備工作，為學生順利就業奠定了良好的基礎。
三是走出去、請進來，在積極拓展就業市場方麵有亮點。他始終高度重視畢業生就業安置工作，工作中積極采取多種措施開拓就業市場。走出去，利用就業導報、網絡、多媒體、參加人才招聘會等形式，盡可能多地獲取各種用人信息，主動與用人單位接洽，向用人單位推薦畢業生，組織畢業生到用人單位麵試。請進來，邀請用人單位到學校交流洽談需求崗位，認真組織開展校內人才招聘推薦會，每年先後都要組織3-5場招聘會，為畢業生開辟了更多的就業渠道和就業信息。通過供需雙方的見麵和自由選擇，使大部分學生能及時得到適合自己特長的崗位，達到用人單位、畢業生、學校三方都滿意的效果。下基層、跑企業，近幾年來與近20家企業簽訂了校企合作協議，為學生的穩定就業打下了良好的基礎。
四是加強實習就業全過程管理，注重跟蹤服務，在提高穩定就業率方麵成效顯著。分管就業安置工作幾年來，他一直比較重視實習就業全過程的管理，在實習就業過程中，他不管酷暑三九還是寒冬臘月，隻要有空就到企業對學生進行回訪，加強對就業後學生的跟蹤服務、不定期回訪，了解學生的思想動態，關心學生的工資待遇和生活條件，掌握學生就業的能力和在企業的具體表現，及時鼓勵和表揚學生，對學生存在的困難及時協助解決，將不穩定因素扼殺在萌芽之中，確保了學生穩定就業。平時經常要求帶隊老師對學生的安全、生活和工作實施全方位管理，充分發揮帶隊老師在企業與學生之間的橋梁作用，盡量縮短學生步入企業、社會的不適期，使學生在實習中不斷學習和成長，同時也加深了學校與企業之間良好合作關係的發展。
陳建國同誌從事教學工作和行政管理工作多年來，以兢兢業業、無私奉獻、吃苦耐勞忘我的工作態度及認真務實、創新的工作精神，給全校中青年教師樹立了榜樣，多次受到學校及其他部門的表彰。近年來，他先後被評為自治區優秀教師、全區水利係統先進個人、優秀共產黨員和自治區職業教育先進個人，2010年被評為自治區大中專學校畢業生就業先進工作者，2011年榮獲水利部“十一五”水利職工教育先進個人榮譽稱號。