如今他在深圳有兩處房產，東莞有度假房，自己買了車，娶了一個美麗賢惠的廣東姑娘，在打工的世界裏實踐著自己的美麗人生。
二、春蠶讚歌——記新課程作文教學體係的代表人物陳繼英
一位普通的中學教師何以能夠引起各種媒體的高度關注？
一個平凡的職業何以做得如此超凡卓著？
因為他有一顆敬業之心：多次有從政的機會，至今卻為一介布衣；他以不凡的良知和敬業之心，收獲桃李遍天下；心存璞玉，鑄就道德文章。
1.人物簡曆
陳繼英，1958年9月出生於河北獻縣，現為著名中學語文特級教師，兼任中國語文報刊協會課堂教學研究會理事、學術委員，中國教育學會中語會常務理事，曾被中華人民共和國教育部主管的枟教育文摘周報枠等媒體評論為國內新課程作文教學體係的代表人物，國內中文核心期刊枟語文學習枠等十多家報刊媒體也報道了他的教育教學改革事跡。他曾工作於河北省獻縣一中、河北省滄州市一中。1991被評為河北省優秀教師，1999年調入深圳市，2004年被評為廣東省南粵優秀教師，現為深圳市教苑中學語文學科組長，深圳市教師繼續教育“中學生創新能力培養”課程特約主講教師。曾獲全國語文教育科研成果、省教育科研成果十多項，發表教育教學論文160多篇，出版教育專著枟新課程新高考新思維作文教程枠枟中學生議論文寫作思維指導枠兩部，主編枟高考語文全攻略枠等書籍10多冊，其弟子遍布海內外，取得卓越成就者頗多。
2.人生理念
人生一定要有夢想，並為夢想不斷去追求、奮鬥；追求一定要對自己的事業懷有深深的感情，並敬重自己的職業，在平凡中不斷創造；偉大往往始於平凡。
教師教育教學一定要觸動心靈，教語文一定要與文本和作者對話；寫作一定要激發情感，與生活和自我對話；讀書要吟誦品味，探究漢語言之美，並整體感知，探究文本和作者思維、思想及人生狀態；教學要師生互動，實現多重遷移轉化與升華；人生和教學要開發智商情商，促進人生價值最大化。
3.教育名言
教學的最高境界就是教會學生學習，教會學生生活，自我和作者對話；人生要學會為生活感動，為文本感動，為別人感動，為自己感動，要敬愛自己，敬愛好人，敬愛自己從事的的事業；人生要用“寫”訴說心靈之感動。
“人生語文”，就是要為學生的人生發展奠定豐厚的人文基礎。
4.人生思考與實踐
他從教30年，一直致力於高效率課堂教學的研究，一直致力於構建高效率作文教學體係；他出版枟新課程新高考新思維作文教程枠枟中學生議論文寫作思維指導枠，在語文教育界首次以思維規律和特點構建作文“讀寫互動”教學體係，以實現“中學作文教學根本點”的轉移；他發表枟語文教學的最高境界就是教會學生學習枠，在語文教學界較早提出語文教學要加強學法指導，讓學生自己會讀書和作文，他倡導“人生語文”教學理念，讓教育教學要為學生人生發展奠定堅實的基礎；他應邀在全國各級學術會議作專題報告和參加新課程語文觀摩課60多次，反響熱烈；他的專著枟新課程新高考新思維作文教程枠被稱為“陳繼英新作文教程”，他的作文教學理論被稱為“陳氏新思維作文理論”。
5.精彩回放
新課程作文教學體係的代表人物——陳繼英
2007年10月3日枟教育文摘周報枠以深圳市著名語文特級教師陳繼英先生作為頭版人物進行了專版深度報道。該報是由中華人民共和國教育部主管、中央教科所主辦的具有全國性影響的報紙，在我國教育界，這張報紙有重大影響，它主動用頭版人物的形式、以整版篇幅報道陳繼英先生的教改事跡，是對他語文教學改革成就的充分關注和肯定，這標誌著陳繼英先生倡導的“人生語文”教學理念和“新思維讀寫互動”作文教學體係的影響日益擴大，並產生了實質性的全國性影響。
陳繼英先生是“新課程作文教學體係”的代表人物，他出版的枟新課程新高考新思維作文教程枠在全國中學語文界首次從寫作的全過程揭示了作文的思維特點和規律。30多年來，他一直潛心於中學語文高效率教育教學研究，尤其在中學作文教學研究和實踐中，取得了令人矚目的成就，在全國語文教學界產生較大影響，被我國語文教學界評論為“閱讀—思維—能力”作文教學（新思維讀寫互動作文教學）體係的代表人物，他的作文教學成果被稱為“陳繼英新作文教程”，他的作文教學理論被稱為“陳氏新思維作文理論”。