一天，爺爺正抱著寶貝孫子玩得開心，不小心兩人的頭碰在了一起。大概碰的不重，兒子沒哭。卻抬起小手照著爺爺的額頭就打，小嘴還說著：“打，打”。我急忙過去阻止兒子：“怎麼可以打爺爺呢，爺爺又不是故意的。”兒子委屈而疑惑地看著我，小嘴說不明白，但他的眼神讓我一下子明白了：我們做錯了。
孩子在學走路的時候，磕磕碰碰是不可避免的。但我們不應該為了給孩子出氣就去打地麵、打牆壁、打桌子。這樣做不但不能減輕孩子的痛苦，反而給孩子造成一種感覺：碰傷摔倒都是因為這些桌子椅子的“錯”，所以該打。即使是爺爺，碰疼了也“一視同仁”地應該被打。
我把我的想法告訴了老公，又和爺爺奶奶商量，決定改變做法。兒子再受傷，我們依然是無微不至地關心，但同時給兒子講道理：“是你走路不小心摔倒了、碰疼了。那牆和桌子又沒動，是你撞的它，以後走路小心點就好了。”剛開始兒子對我們的表現很不滿，覺著受了委屈，所以比以前哭得時間更長、更傷心。漸漸地說得多了，他也慢慢明白了一些道理。以後再摔倒了自己就爬起來，碰疼了哭兩聲就過去了，再也沒打過牆或桌子。
我想這種小事情肯定每個小寶寶的家庭都會遇到，真可謂是微不足道。年輕的爸爸媽媽們，千萬不要因為事情小而不理會。請靜下心來想想您是怎麼處理這件小事的吧。
閑暇時分，我翻閱了很多兒童心理學方麵的書，感到對這種小事處理方法的不同，反映的是為人父母的您教養孩子方式的不同。心理學上將其簡單的分為以下幾種類型：①專製型——隻告訴孩子摔倒了爬起來，而對孩子受傷毫不關心；②嬌寵型——對孩子受傷表示極大的關切，孩子讓打就打，說打哪兒就打哪兒，一切以他的意誌為轉移；③冷漠型——隻顧自己的事情，對孩子漠不關心；④權威型——對孩子受傷表示關心的同時，給孩子講道理，告訴他是自己不小心才受傷的，以後注意。
當然了，最後一種“權威型”的教養方式是最好、最有效的，但也是最費時費力的。這種方式教育下的孩子多表現出活潑、開朗、獨立、善於交往、思維活躍等積極的個性特點。專製型的父母對孩子表現得過於支配，要求孩子一切順從自己的意願，卻對孩子缺乏熱情、缺乏愛心，孩子長大後易形成被動、懦弱、依賴、甚至不誠實的個性特點。嬌寵型的父母則是愛心有餘而要求不足，有時甚至於放縱，對孩子要求較少，孩子常常隨心所欲。冷漠型的父母忙於自己的事情而忽略做父母的責任，讓孩子自生自長。後兩種教育方式下的孩子常表現出任性、自私、獨立性差、蠻橫無理等個性特征。
孩子的成長過程也就是父母的成長過程，我深深地體味到這一點，也同時更感到為人父母者責任的重大。
常用塑料會致嬰兒出生缺陷
嬰兒奶瓶等塑料製品常含有的一種叫雙酚A的普通化學成分，在實驗中導致了老鼠的出生缺陷，美國研究人員懷疑它對人也具有同樣不良後果。研究人員在新一期美國《流行生物學》期刊上報告說，對人而言，即使是接觸少量的雙酚A，也可能導致流產或像唐氏綜合症這樣的智力障礙。雙酚A作為激素幹擾物，能引起胚胎缺陷，因而它的使用長期受到環境保護論者的批評。
這項發現完全是個偶然。美國凱斯－西保留地大學的帕特裏夏·亨特和同事，在研究雌性老鼠的卵細胞時注意到其發育過程中的高異常性。一般來說，在細胞分裂過程中，染色體以有序方式排列來保證有序方式分裂，出現排列無序異常問題的僅占大約2％，但亨特等人卻觀察到出現排列無序異常問題的比例高達40％。
他們花了數周時間調查後認為，關老鼠的塑料籠可能是最大的嫌疑犯。進一步研究表明調查結果是正確的，正是由於在實驗過程中給塑料籠使用了清潔劑，從而引起其釋放出了雙酚A。研究人員說，在給老鼠接觸少量雙酚A的新實驗中，他們再次觀察到大量增加的異常性。目前，一些科學家正在研究雙酚A和其他化學物質作為影響激素行為的內分泌幹擾物的效用，他們認為發育中的胎兒和小孩特別容易受這些物質的影響。
專家呼籲，化工廠不要生產含雙酚A的塑料產品。雙酚A目前是塑料產品中常用的50大化學成分之一。