管理心理學在企業管理中的意義提問：管理心理學在企業管理中的效果好不好？
彭凱平：
就是說它到底有沒有意義？這裏有一個理性判斷的問題，有個科學分析的問題。管理科學、管理心理學、管理教育到底教了一些什麼東西，很多人就認為是教了知識，其實知識隻是一個方麵。這個知識能不能得到應用？在很大程度上是取決於聽眾，取決於每個應用的人。所以，如果用不好，不能怪那個知識提供者，隻能怪那個應用者，這是很多人沒有把這個事情想清楚。但是管理心理學到底有沒有用？應用實際上是很明顯的，而且有很多的實踐例證。
比如最早的流水線的形成，在某種意義上是根據管理心理學、管理科學的原理設計出來的，現在談到新的經濟形態，談到組織文化的影響，在很大程度上也是管理心理學的研究者做出來的。現在我們做這個管理心理學，做跨文化的管理，特別是管理不同文化的人，這個東西將來的作用也是非常大的。學科和科學對人類社會最大的作用，其實還不在於學科能夠幫人賺多少錢和發多少財。發財、賺錢在某種程度上不需要太多的科學知識。李嘉誠先生有一句話，賺錢其實挺容易的。怎麼容易？就是敢賺，你要敢賺就能賺到錢，但是你賺了錢能夠賺多久，能夠做多大，能夠做多好，需要科學知識的指導。
管理科學提供的最重要的東西，實際上是你的思維方式，職業經理人學管理心理學學到的不是如何賺錢，而是像周孝正老師說的，如何做人，如何跟人打交道，如何進行判斷，如何進行分析。因為時間關係，我沒法談。
我最近開了一個課就是談管理教育的理性思維價值，管理科學教人最主要的方麵就是一些理性思維，這個理性思維是管理心理學可以做的，也是學生能夠學的。由於時間關係我沒法談大的問題，我建議你看一看我關於理性思維培養和教育的價值分析。我最近剛剛做過一個報告就是談這個問題。
國外心理學三大領域的區別
李強：
我估計有一個問題，可能對大家理解這個問題有些幫助。彭教授曾經解釋過。我們知道，國內的心理學發展比較滯後，彭教授說，國外的心理學是三大塊構成，一塊是研究brain的，心理物質；一塊是研究認知的，mind；一塊是研究結構、形態的，be—havior。他是這方麵的專家，請他解釋一下這三個領域的區別。
彭凱平：
心理學有幾大塊，研究心理的物質基礎的這些人，現在在心理學裏他們做得很好，比如說用成像的方式，或者用激素分析的方式研究人的學習，研究人的語言的記憶。比如中國的語言學家在研究，中國人學英語的時候，到底是哪一部分的腦子在起作用。這個研究很有意思。不知道為什麼，中國人學英語總是那麼困難，總是學不好，中國人在學英語方麵花的錢不比其他國家少，花了很多錢，花了很多時間，學不好英語。為什麼？還有一個問題，為什麼李陽搞的瘋狂英語就有點效果，原因李陽也說不清楚，大家一塊瘋狂，摸著石頭過河，沒有科學的研究來做，但是實際上有人在進行研究。
研究學語言的時候，發現了很有意思的現象：根據大腦的活動區域的分析，發現我們中國人學英語的時候，大部分時間是左半腦起作用，左半腦是負責邏輯分析、記憶的東西，中國人把語言變成了一個記憶的東西，在記憶。而西方人學英語的時候，或者說中國的小孩學英語的時候，它是左右半球同時進行活動，右半球的功能是情緒、感情方麵的東西。是不是我們在學英語的時候，太注重於記憶和邏輯分析、語法、詞彙，而不太注重於感情的東西。所以，我第一次到美國去的時候，美國教授說，你要學英語有一個好方法，什麼好方法？跟美國人談戀愛。當然，我說我已經結婚了，不能談戀愛，所以英語到現在為止還沒學好。
這說明一個道理，學語言的時候，是不是要盡量把右半球感情的東西帶出來。瘋狂英語起個什麼作用？實際上是讓你的右半球的東西激動起來了，這是很簡單的道理。從腦的物質基礎、心理的物質基礎方麵進行分析，有很多方麵的研究。我是簡單舉一個有趣的例子。
研究認知結構、認知形態，像我今天談的東西是思維的方式，或者思維的表征，這個東西你把腦子打開看不見的，一片痱子，灰蒙蒙的，覺得水淅淅的，亂七八糟的東西，你是看不出來的。但是結構是存在的，認知結構也是存在的。
為什麼知道它的存在呢？因為你要把這個刺激放進去，它的反應就不一樣，這就是結構。就像我談到的文化是一個認知結構，就是一個認知的東西。有了中國文化這些特性的人，他對這個問題的判斷就不一樣，你隻能承認，確實是有一個物質的機構在人的腦子裏，隻是說，我們這個機構還不能用現在的科學方法證明它，但是你不能否認這個東西存在。就像物理學裏的磁場，這個磁鐵在這裏變化就不一樣，但是你不能因為我看不見這個磁力的作用就否認它的存在。同樣的道理，心理學的認知結構，我們看不見，但是我們知道它有作用。如果它有作用，我們就隻能承認它是存在的，要不然我們就沒法進行科學的研究。