強化常態學習的理念。建設學習型黨組織是長期艱巨的任務，也是一項開創性工作，必須持之以恒，常抓不懈。經常化堅持，針對少數黨員幹部借口工作忙、工作累，對學習“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象，建立定期學習製度，固定學習時間，使學習成為一種常態要求。經常化組織，構建多樣性學習載體，開通視頻培訓、建立課件共享平台，應用信息化的學習手段，采取大眾化學習方法，增強學習的感染力和吸引力。把階段性建設任務和長遠發展規劃結合起來，分步實施，穩步推進，每年年初都製定具體的學習計劃，設置學習內容，明確學習重點，確保學習的連貫性和持久性。經常化督導，在建立製度、完善製度、執行製度上下工夫，加強過程管控績效考核，以科學的製度機製提高學習的製度化建設水平。（中鐵建設集團有限公司董事長、黨委書記汪文忠）
（來源：《學習時報》2011年11月28日）
通過總結運用經驗推進學習型黨組織建設
重視學習、善於學習是我們黨的優良傳統。在通過廣泛而深入的學習不斷推動事業發展進步的過程中，我們黨形成了一係列符合黨情國情、富有實際成效的學習經驗。總結運用這些經驗，對推進學習型黨組織建設具有重要意義。
我們黨在實踐中形成的主要學習經驗
注重研讀馬列原著。馬列原著是中國共產黨人寶貴的精神財富。我們黨一直非常注重對馬列原著的研讀：一方麵，在各個曆史時期都高度重視馬列著作的編譯工作；另一方麵，注重對原著學習方法的總結。我們黨的領導人不僅帶頭學習研究經典著作，還為全黨總結了卓有成效的研讀方法。例如，毛澤東同誌告誡全黨讀原著要“擠”和“鑽”，鄧小平同誌提出“學馬列要精，要管用的”，江澤民同誌要求“必須結合實際，經常地學，反複地學”，胡錦濤同誌強調“要比較係統地學習”，等等。
注重開展調查研究。我們黨一貫主張“沒有調查研究就沒有發言權”、“不做正確的調查同樣沒有發言權”。我們黨一貫強調把調查研究作為一種重要的學習方式；把“深入基層、深入群眾、深入實際”，“眼睛向下”，“甘當小學生”等作為調查研究的基本態度；把“不唯上、不唯書、隻唯實”，“交換、比較、反複”等作為調查研究的主要方法。
注重搞好總結提高。我們黨在領導中國革命、建設和改革的進程中，始終遵循理論與實際相結合、邏輯與曆史相一致的原則，對黨的建設和黨領導的事業進行經驗總結。這些總結既有對黨的全部曆史的經驗總結，也有對黨在某一曆史階段的經驗總結；既有對黨的基本經驗的總結，也有對黨執政主要經驗的總結；既有旨在評判曆史、克服錯誤傾向的經驗總結，也有麵對現實、應對考驗的經驗總結。同時，我們黨注重將經驗總結上升為科學理論，用以指導新的實踐。
注重進行理論武裝。我們黨在長期組織黨員幹部學習教育的過程中，形成了具有自身特色的理論武裝經驗。主要是：在理論武裝對象上體現廣泛性，各級領導幹部和廣大黨員都要接受教育；在理論武裝內容上體現豐富性，以政治理論教育為主，兼顧文化與業務教育；在理論武裝方式上體現多樣性，堅持因材施教、符合實際、靈活多樣；在理論武裝製度上體現嚴密性，形成了黨委中心組學習製度、黨員幹部教育規劃製度、輪訓班製度、檢查與督促製度等。長期富有成效的理論武裝工作，為黨的事業提供了強大的思想保證、精神動力和智力支持。
對推進學習型黨組織建設的重要啟示
堅持以馬克思主義為指導。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全黨全國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎。推進學習型黨組織建設，必須堅持“老祖宗不能丟”，進一步挖掘馬克思主義經典著作的理論內涵和實踐意義，用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析、處理問題。
堅持優良學風。實踐證明：堅持理論聯係實際的優良學風，我們黨的事業就能健康發展；背離理論聯係實際的優良學風，我們黨的事業就會遭受挫折。推進學習型黨組織建設，應自覺做到把向書本學習同向實踐學習、向群眾學習結合起來，掌握真情實況、獲取真情實感、增長真才實學；做到學用一致、表裏一致、言行一致，把學習成果、思想成果、認識成果轉化為堅定的理想信念、自覺的黨性修養、優良的思想作風和過硬的能力素質；做到緊密聯係黨和國家事業的發展要求進行學習，緊密聯係認識、解決改革和發展中出現的新情況新問題進行學習，緊密聯係更好地為廣大人民謀利益進行學習，力求學得生動、學得深入、學得有效。
不斷拓展學習內容。推進學習型黨組織建設，應根據形勢和任務的發展變化，抓緊學習人類社會創造的一切科學的新思想新知識，把重點學習與全麵學習有機統一起來，真正做到學以立德、學以增智、學以創業。黨員幹部應重點學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家的法律法規，同時廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方麵知識。黨的高級幹部還應帶頭研究回答重大理論和實際問題，提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，增強工作的原則性、係統性、預見性、創造性。
不斷創新學習方式方法。學習方式方法在很大程度上決定學習成效，加強和改進學習的關鍵是創新學習方式方法。推進學習型黨組織建設，應不斷創新學習方式方法，變運動式、活動式學習為常態化學習、終身學習、全過程學習；把學習納入常規管理之中，加強學習製度建設，加強學習過程管理，強化督促檢查和考核；把學習作為組織建設的重要特征、組織活動的重要內容、提高組織戰鬥力的重要途徑，不斷增強學習的係統性和全麵性、有組織性和有效性，為全麵推進黨的建設新的偉大工程奠定堅實的思想理論基礎。（軍事交通學院政治委員 高尚國）
(來源：《人民日報》2011年11月23日)
SWOT分析與學習型黨組織建設
建設學習型政黨是重大而緊迫的戰略問題。中央對於學習提出“科學理論武裝，具有世界眼光，善於把握規律，富有創新精神”的這一要求，內容全麵而係統。但是在實施過程中許多人認為，學習是一個彈性很大的事情，任何時間學習任何內容都可以，可以多學也可以少學。所以體係設計上不嚴謹，內容方方麵麵，缺乏實際針對性，也不成係統，從而影響學習效果，提高決策能力、工作質量更難以做到。因此，在學習上有必要借鑒科學的管理方法。
SWOT分析法對學習型黨組織建設具有借鑒作用
SWOT分析法，經常用於企業戰略管理。即根據企業自身的既定內在條件進行分析，找出企業的優勢、劣勢及核心競爭力之所在。其中，S代表優勢，W代表弱勢，O代表機會，T代表威脅，其中，S、W是內部因素，O、T是外部因素。把一個組織的優劣勢，麵臨的機會和挑戰全部羅列出來，並且科學客觀地進行分析。可以準確定位，把握形勢，從而揚長避短，因勢利導。0
把SWOT分析法與學習型組織建設相結合，對於學習內容的設計，學習型黨組織體係的完善具有實際作用。如果運用得好，學習型黨組織建設將會有的放矢，有針對性，本係統本單位的黨員領導幹部理論水平和工作水平將會有大提高，進而達到促進工作的目的。
我們建設學習型黨組織的目的，就是通過理論與實際相結合的學習，把學習型黨組織建設與促進改革發展穩定緊密結合起來，與推動本地區本部門本單位的各項工作緊密結合起來，做到學習理論與運用理論相統一，提高運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、係統性、預見性和創造性，切實推動實際問題的解決。
明確了建設學習型黨組織的目的，我們又掌握了SWOT分析法這種科學工具，兩者有機融合一定能夠讓黨員幹部對宏觀、微觀形勢有全麵的了解，對自己本人的優點缺點有正確的認識，進而保障學習型黨組織建設取得實效。
善於運用SWOT分析法指導學習型黨組織建設
建設學習型黨組織，從學習內容的把握上，應包括三大層次。一是對黨和國家形勢有正確把握，這是每位黨員和領導幹部的基本要求；二是對本行業和單位形勢、任務有正確把握，提高具體工作的決策能力、行動能力；三是對黨員個人優缺點要正確把握，從而不斷提高能力和修養。這三個方麵，都可以運用SWOT分析法幫助實現目標。
優勢。學習型黨組織可以引導大家對大的形勢進行分析，也可以對本地區、本單位以及個人優勢進行研討。一個單位，可以從在全局中的位置和作為認識行業和單位的優勢；每一個人，也可以從素質能力等方麵準找個人的工作和發展的優勢。隻有找到優勢，才能有信心，才能更好地發展和進步。
劣勢。分析地區、單位和個人的劣勢，和分析優勢一樣是正確認識問題的一個重要步驟，甚至更為重要。分析劣勢，要有敢於自揭傷疤的勇氣，要有科學的態度，不誇大，不護短。找劣勢就是找短板，明確未來的努力方向，改進措施。找劣勢，要善於在同行業、單位之間橫向比較，能量化的盡量具體量化。
機遇。大家常用的一句話就是“搶抓機遇”，什麼是機遇、如何抓住機遇是一個萬萬不可忽視的戰略問題。否則，真有機遇來了，隻能是別人的機遇，進而演變為別人的優勢。不同時期機遇各異，具體問題具體分析。研究機遇，就要及時研究跟蹤國際國內形勢的變化、行業政策的變化，進而對本部門、本單位的決策部署適時進行調整。研究機遇，應當突出時效性，保持敏感度，善於借勢借力，迅速果斷出擊。全球金融危機到來時，國內一些企業危中尋機，厚積薄發，實施成功並購做大做強值得借鑒。
威脅。胡錦濤總書記曾指出：“執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、複雜的、嚴峻的。精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，更加尖銳地擺在全黨麵前，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫”。那麼基層組織、基層單位麵臨著哪些具體的危險、風險、考驗呢？需要做深刻剖析。隻要是影響組織目標實現的不利因素均要提前預判，及時消除和克服。
建設學習型黨組織的根本在於發現問題，解決問題。通過研究優勢、劣勢、機遇和威脅，我們可以全麵把握不同組織的客觀現狀，采取相應對策。而且，SWOT分析應當是持續的，不間斷的。對於黨員領導幹部而言，要加強理論學習，運用SWOT分析法研究我國國情、黨情、世情，充分認識我國社會主義優越性，認識到我國集中辦大事能力強，經濟社會發展勢頭強勁，國際影響力增強，優勢和機遇明顯。對於發展過程中麵臨的問題，必須依靠發展去解決；必須運用科學發展觀的思路和方法去解決。具體工作實踐中，運用SWOT分析法，更有指導意義。尤其對建設學習型企業建設中效果明顯，可結合所處行業、在行業中的地位，進行具體分析，指導經營決策。在提高黨員個人修養方麵，也可以采用SWOT分析法，找不足，找差距，增強學習的針對性、主動性，從而不斷提高黨員幹部的綜合素質，進而深入理解和自覺落實科學發展觀，在實現中華民族偉大複興征程中再立新功。（山西蘭花集團大陽煤礦黨委書記 王國強）
（來源：《學習時報》2012年2月6日）