讓孩子養成獨立思考的習慣
父母箴言
獨立思考是認識問題、解決問題的主要手段。孩子的頭腦裏對世界出現的一切都在探索，從不知到知，從孤立的到能把事物聯係起來。父母要鼓勵孩子大膽探索，獨立思考，對於一些難題，父母可以示範，但不可以代替。
有一個淘氣的小男孩，他的父親為了讓他保持安靜並鍛煉他的思考能力，就想出了一個辦法。
父親把他叫過來，拿出100元錢，對他說：“隻要你能猜中我心裏在想什麼，我就把這100元給你。”
“真的嗎，爸爸？”小男孩高興地問。
“當然是真的，隻要你能猜中。”父親得意地說。
父親心想，這下孩子可以安靜一段時間了。果然，接下來的幾天裏，小男孩都在安靜地思考著這個問題。
第三天，小男孩認真地對父親說：“爸爸，我猜到你心裏在想什麼了！”
父親有點驚訝地問：“我在想什麼呀？”
小男孩說：“你不想把這100元錢給我。”
真是個聰明的小男孩，他的猜測是正確的。所以，父親隻好把100元給了小男孩。
卓婭的學習成績很好，雖然某些功課她學得很吃力。有時候她做數學和物理學的功課會做到深夜，可是卻始終不讓舒拉幫助她。有很多次都是這樣的：舒拉早已準備第二天的功課了，可是卓婭仍然伏在桌上。
“你做什麼哪？”舒拉問。
“代數。算不出這道題。”
“來，我算給你看。”舒拉說。
“不用，我自己想想吧。”
半小時過去了，一小時過去了。舒拉生氣地說：“我睡覺去了！答案就在這裏。你看，我放在這裏啦！”
卓婭連頭也不回。舒拉遺憾地揮了揮手，離去了。卓婭又做了很長時間。在十分困倦時，她就用冷水洗臉，洗完後仍然坐在桌旁。算題的答案就在旁邊放著，伸手就可以取來。但是，卓婭連往那邊看上一眼也不肯。
第二天，她的數學分數得了“優”，這事並不使班上任何人感到驚異。可是，母親和舒拉都知道這個‘優’的代價是什麼。”這個代價就是付出努力去獨立思考。
父母在麵對孩子的問題時，要啟發孩子去想，去分析，去運用自己學過的知識和經驗，看書，查參考資料等，讓孩子自己去尋找答案。孩子在尋找答案的過程中，思維能力就會得到提高。如果孩子實在無法獨立解決問題，父母可以示範，或通過請教他人、查閱資料、反複思考等方法，讓孩子學習思考的方法。這對孩子的影響是非常大的。
引導孩子科學用腦
父母箴言
可以說，隻要掌握了科學的用腦方法，孩子的大腦越用越靈活。父母要根據孩子的特點，引導孩子科學用腦，激發孩子的學習興趣，這樣才能用有所獲。
人的大腦是地球上物質進化的最高產物。它像一部最精密的機器，但與機器不同。它是在使用中發展的，是靠不斷的刺激而進化的。美國曾在20世紀70年代初期對1300多位科學家進行過為期5年的調查研究，得出了規律性的結論：這些科學家之所以有超常的智力，都是通過“博學→專深→廣識”這條道路獲得的。其中勤奮學習是基本的基調。“用進廢退”的進化規律在智力的獲得和提高上體現最充分。因為大腦的神經細胞隻有通過不斷學習，不斷接受外界環境的刺激，才能保持形態和功能的完整，才能使大腦的潛力得以正常的發揮。
孩子處在大腦功能旺盛發展時期，經常分析問題，解答難題，會使邏輯思維能力得到加強；提出問題，討論問題，會促進反應能力，使大腦更加靈活；多做造句，常做作文，可以促進大腦的綜合能力和形象思維能力；計算算式，解開方程，則會加強腦細胞功能的精確性；音樂、演唱、體育等方麵的形體運動，又可使左右大腦的功能更加平衡。因此，勤於學習、善於用腦的人，智力必然會得到加強，超出常人；而少用腦、不用腦的人，大腦細胞得不到鍛煉，反而會出現廢用性萎縮。
人的大腦中的神經細胞多達140億個，可以儲存5億本書的信息；一個人如果能將圓周率π值小數點後麵的數字背誦到20000位，也用不了他大腦記憶功能的千分之一！人們在一生中，對大腦的使用率怎麼也達不到10%，如果有人能將大腦使用率提高到30%，那他的智力必將舉世無雙。這說明，人的大腦功能有絕大部分處於靜止狀態，無論怎樣拚命使用腦力，也不會全部發揮腦功能的潛力。認為勤用腦會“傷元氣”、“損壽”，其實是對養生和長壽知識的無知。從小到老都勤於用腦的人，隻要注意保養，營養合理，預防疾病，其壽命隻會超過常人。
父母對孩子如何用腦的教育、引導，應掌握孩子的特點，做好以下幾個方麵。
1.要引導孩子聚精會神
勤用腦不等於胡思亂想，用腦學習時一定要聚精會神，思路集中在要學習的範圍之內，排除無關雜念。這樣才不會損傷大腦功能。而雜念紛紜，學習的時候想到玩樂遊戲，會傷神損腦。古人認為：用腦時“戒雜，雜則分，分則勞”，隻有專心致誌，才能“用而不勞”。