春天，又是一個春天。
原國立十一中師生，即現在的省立十一中師生，走過苦難的曆程，告別坪橋河的原野，在嶽陽古城北門，嶽陽樓前的春華山，迎接一九四八年的春天。
這裏的春天，沒有曼真園的灼灼桃花，沒有竹篙塘鮮豔的杜鵑，沒有龍潭的漫天飛雪，沒有淞溪口的寂靜月夜，沒有坪橋河的碧綠原野……
這裏的春天，有滔滔洞庭天下水，有巍巍嶽陽天下樓，有青青君山天下秀。依名樓勝狀，納山川雲氣。在特殊的人文地理環境和雄渾的曆史文化氛圍中，春華山的春天春意盎然……
寒凝大地發春華。一千多年前，有個叫範仲淹的老先生，就對這裏的春天，有過細致的描述：
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗遊泳，岸芷汀蘭，鬱鬱青青。而或長煙一空，皓月千裏，浮光耀金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極……
學校從淞溪口，潭灣搬出之前，李際閭校長與幾個老師商議，學校仍然搬回竹篙塘。想起那裏的青山綠水，那裏誠樸的鄉親，那裏五年辦學的豐碩成果，李際閭和師生們心中充滿眷戀的深情。
但教育部指定搬遷嶽陽。嶽陽是通江達海的大碼頭，是著名的文化古城。教育部的決定不是沒有道理。況且，竹篙塘尚未通電，生活物資運輸多有不便，桐油燈、菜油燈那樣的環境，已不適宜學校戰後的發展。
於是，弦歌又起春華山。
春華山不是山，是嶽陽城北門洞庭湖邊的一塊坡地。
省立十一中臨時設帳坪橋河時，就買下舊縣監獄的坡地和房產，著手建設永久校址。經過半年多的大興土木，在坡地的中心部位蓋起了六棟青磚黑瓦大平房，坐北朝南整齊擺成一長排。每棟有三間教室，共十八間。每間教室大開玻璃窗戶，室內石灰刷得雪白，兩頭牆上刷有黑漆黑板，前頭一塊供老師教學，後頭一塊供出班報。教室天花板上吊有數盞白熾長燈管，晚上電燈照明如同白晝，各個學生可以坐在自己的座位上自習。舊監獄原有的雜屋稍作改造修整，用作女生宿舍，靠東新砌的平房，是男生宿舍。再往東是一個斜坡大道，大道下麵的凹地，是大食堂、大廚房。大食堂中均勻地擺著四方桌。吃飯的時候，桌上擺好二菜一湯，餐桌之間擺了數個盛滿熱氣騰騰白米飯的大木桶。學生八個人一桌，盛好飯放在桌上，等學生會值日幹部高喊一聲：“立正，開動！”全體學生開始吃飯。
與六棟教室隔一條栽了樹的林陰道，一排平房是教導處、總務處、校長室。
靠北的圓形大操場，正在推平修建中。全校來不及砌圍牆，竹籬笆也沒有，四通八達，完全開放。
教室正南麵的一棟舊房，開辟成圖書館和閱覽室，易鶴年先生負責圖書館的工作。竹篙塘時期購置的《萬有文庫》等典籍，翻過雪峰山，走過龍潭，經過淞溪口和潭灣，又到坪橋河，最後陸續運抵春華山。經曆了許多劫難和長途轉徙，笨重的兩萬多冊書籍，一本不落地來到嶽陽，這不能不說是個奇跡。這個奇跡的具體實施者是易鶴年先生。打包裝箱，押運清數，都是由矮小的易先生主持。無論是老師還是學生，若是弄壞了圖書'哪怕是折皺了一角，“易矮爹”都會鼓起酒盞大的眼睛跟你翻臉。圖書是他的命，多年如一日，直到他退休。
斜坡路邊是一個大廁所，其下有數十畝窪地，有一口池塘，據說是從前護城河遺址。學校購買了這片土地，規劃建成生物實驗園，也是學生的勞動基地。後來由劉慎吾先生主持，建成豐富的生物實驗園。五十年代後期和六十年代初，嶽陽一中生物園曾名噪全省中學教育界。
學校沒有圍牆，卻有一座三進式巍峨的校門，門額上橫書“湖南省立第十一中學”，楷書莊嚴樸素。一般時隻開兩側的小門，進行檢查符號，登記遲到。雖然四處都可走入學校，但學生還是自覺走校門，出入有序。
出了校門，有一塊坡地，木板釘成的矮房連排，形成半邊街，住的多是教職工的眷屬。李力安老師病逝龍潭之後，他的夫人帶著三個年幼的孩子和一個老母，始終跟著學校逃難和搬遷，她們也遷到了這排木屋中，李師母接些針線活做，貼補家用。李力安老師教過的學生，每天晚飯後下幾十級河岸，為李師母挑河水。
嶽陽樓就屹立在這塊坡地之上的洞庭湖邊。這座名樓能夠保存下來，據說與駐紮此地的一個日軍指揮官有關。他年輕時就曾為《嶽陽樓記》所陶醉。他不忍心讓名樓化為灰燼。
離嶽陽樓不遠，平地凸起一座土山，山頂有個涼亭。這是三國重要人物魯肅之墓。墓後有門，墓內依然點著千年未滅的長明燈。
離魯肅墓百步之遙，一塊平地上整齊地排列了九百輛黃綠色日本汽車，日軍投降時，這些汽車被命令繞城一周後，開到此處集中，聽後處理。兩年多過去了，汽車大多鏽跡斑斑，隻剩了廢鐵殘骸，向人們訴說那個剛剛逝去的噩夢……
站在校門口，早晚可以聽到天主堂頂樓上的鍾聲，那嗡嗡鍾聲幽遠悠長，像是在祈禱，在訴說。
校園內教務處旁的大樹上，也時常傳來鍾聲，值班校工，急敲三下，“當當當、當當當……”是上課鍾聲，45分鍾以後，慢敲一下，“當——當——當——”是下課鍾聲。為學校的這口“鍾”，李際閭校長高興了好一陣子。這不是一口鍾，而是臉盆大的日寇的一顆炮彈殼。學校原決定去買一口銅鍾，總務主任易子通不知從哪裏弄來了這個彈殼，掛上以後，敲起來還相當響亮。李校長哈哈笑道：“這個好，這個好。節約了經費，敲起來，你聽，當當當，打日本！當當當，打日本！這是我們學校的警世鍾，讓全體師生永遠不忘日本鬼子給我們帶來的苦難！”
上午第一節課上課鍾聲剛響過，學生都進入寬敞明亮的教室上課，每間教室裏傳來教師的講課聲。
李校長從南到北在六棟教室間巡視。這是他多年形成的習慣。上課的時候，站在教室外昕教室裏傳出的教師講課聲和學生讀書聲，就像一個農夫聽微風中的禾苗擺拂聲，是一種享受，一種快樂，是辛勤中的享受，是寧靜中的愉悅。
校工送來了剛印出的《校友錄》。他就在站在那棵大梧桐樹下翻閱起來。《校友錄》編印得很好，按班編錄，有每個畢業生的永久通訊地址，對校友間互相聯絡、互相幫助，起重要作用。這年的校友錄，應學生會的邀請，自己寫了序言。
省立十一中一九四七年校友錄序
二十八年春，楊宙康、吳學增兩先生，奉命籌辦國立十一中學於邵陽，是年秋開學於武岡竹篙塘，自籌備迄改省辦，於茲八年矣，際閱始終參與其事，回顧籌劃之艱苦，維持之困難，不禁感慨係之。
夫我國積弱積貧之原因雖多，而科學不昌，道德淪喪，厥為兩大病源。欲求衣食足倉廩實，自非力究自然科學，以發展工業，增加生產不可。然使人人自私和自利，偷薄庸劣，求一攘不先，赴義恐後者，不可亟得，則雖自然科學，新月鼻了霎上下交相爭利，不奪不饜，國勢安得不弱？民生安得不貧呼？
教育者，轉移風氣，振奮人心，而陶鑄人才興盛國家之原動力也，然則移風易俗，振衰式靡，作育英才，致國富強，舍教育其道末由。是故本校訓育目標，重在人格教育，陶養忠義之氣，切實不風，勤勞之習，務期造成公而忘私，國而忘家，不敷衍，不推諉，不虛華，不怠惰之真正人才，以為建國之幹部。至若訓導方針，樹立優良風氣，私人生活嚴謹，一洗牌搏之習，學校行政，財政絕對公開，文報決不虛偽，一掃浮妄之風。
自三十一年春，楊校長宙康赴西北大學長教務，際閭繼任以來，一本斯旨，推行校務，漸成風氣。故自開辦迄今，不特從無學潮發生，而師生相處，融融如家人父子，先生以身作則，學生重道尊師，而試驗認真，學風醇正，開荒修路，擔米負薪，尤為社會所稱道。
方敵寇之進犯湘西也，學校兩度播遷，艱苦備嚐。龍潭之役，情報不靈，不知日寇迫近，依然弦誦不輟，忽聞炮聲，倉皇走避。員生工友二千餘人，而老弱婦孺大半，既無武力，又無舟車，然得徒步至辰全部脫險者，實我師生互助之力也。諸同仁身率校工，盡力搶救公物者有之，舍命死守以全公物者有之。當是時也，人人以保全公物為己任，無暇顧及私物，故私物多棄而公物全存。圖書、儀器、藥品、校具無論矣，即所存食糧，亦未稍損。抵辰後，以地址未定，部款無法彙到，日在困苦之中，幸各方援助，得免斷炊，未及一月，即又複課。苟非我全體師生，公而忘私，切實勤勞，曷克臻此？
諸生離校之後，勿為社會惡勢力所同化，務望更能發揚此種精神，堅苦卓絕，轉移頹風，精誠所至，金石為開！慎勿妄自菲薄，謂力小而勿為。
今者，畢業諸生，或升學或就業，散處四方，成以不能互通聲氣為苦，每晤，輒以速成校友錄為請。餘固無日不望其速成，惟以校難重重，遷徙靡定，以至付梓遲遲。此後，凡我校友，人手一編，感情愈可增進，學行愈可互勵。披覽之時，將曆指其名而議之日，某也有功國家，某也盡力社會，某也有何發明，某也有何著作，其人格高尚，為社會稱譽者，比比皆是，而貪汙卑劣者絕無其人，則餘心滋慰矣，竊有望者，願與諸生共勉之，是為序。