在教職工隊伍建設方麵，皇崗小學實行了“三個優化”：首先是優化師德師風。在這方麵，張國彬支持開展了大量工作，開展了多項活動。一是按區教育局要求進行紀律與師德教育，使教師精神麵貌和工作態度明顯好轉，師德演講比賽效果良好；二是堅持做“校長專題講話”，為教師釋疑解惑，排憂除慮，讓他們輕鬆舒暢、積極大膽地工作；三是通過《假如我是校長》征文活動，增強教師的責任感、使命感、主體精神、團結精神以及對學校領導、特別是校長的理解與支持；四是在學生中組織問卷調查，了解老師的教育教學情況，並對調查結果進行了綜合分析與對策研究；五是端正教風考風，弘揚求真務實的精神；六是召開班主任工作經驗交流會，增強班主任的積極性和責任感；七是召開不同對象的會議，如新教師會、畢業班教師會、科組長會、辦公室負責人會、黨員會、團員會、女教師會、非在編教師會等等；八是檢查教學進程與教學效果，並分析現狀，製定措施，改進和促進教學。
其次是優化教法教技。為使這項工作得到更加切實的貫徹，皇崗小學組織了大規模、長時間的課堂教學研究活動：開展了“創新、發展”優質課競賽活動，40位教師參與，曆時三個月。為賽出水平賽出成績，學校幾乎全力以赴，同時還先後請了幾位專家、教授、專業人員來校指導輔導；開展了學“四新”（新理念、新課標、新教材、新教法）、上“四課”（示範課、特色課、研究課、彙報課）活動，全員參與，全麵提高，曆時兩個多月，涉及9門學科，共計30課時；組織了“新課程課堂教學案例評選”活動，活動涉及到18人參評和絕大多數領導、老師參與。活動堅持領導與教師相結合、理論與實際相結合、教研與科研相結合，在力地促進了觀念更新、教法創新和教技創新。與此同時，學校還堅持教育技術培訓，成立了課件製作小組。近兩年來，皇崗小學不少教師在教學競賽、案例評選、論文大賽中獲獎，較快地提升了學校社會的地位和社會影響力。
其三是優化人的三個基本屬性。科學的人性觀認為，每一個現實的人都具有三個基本屬性--自然性、社會性和主體性。堅持“以人為本”治校方略的張國彬認為，優化這三個基本屬性，就可以充分調動教師工作的積極性：健康的身心是教好書育好人的前提條件。因此，皇崗小學更是開展了係列健身健心活動。“三八”婦女節，舉行了慶祝活動，贈送了節日禮物，組織了拔河比賽；“七一”，黨支部組織了遊覽休閑活動，舉行了慶祝宴會；國慶節，舉辦了慶國慶暨教師生日晚會；重陽節召開了離退休老教師茶話會；健身長跑日，組織了長跑登山活動；元旦，開展了娛樂比賽活動……平時，還注意改善教職工的物質生活，檢查教職工的身體狀況。總之，通過各種形式和途徑，為教職工創造一個和諧的人際環境，一個寬鬆的工作環境，一個美好的生活環境；張羅起了一個修習精神的道場，墾殖了一片憩息生命的園地，開墾事業的樂園，使大家身心俱健，事業有成，使快速發展中的皇崗小學形成了更強的向心力和凝聚力的積極人生場。--這些更加夯實了皇崗小學的發展基礎與根本。