一個人能夠憑著自己的想像力，取得一定的成就，然而如果把自己的想像力和別人的想像力結合起來，就會取得出乎意料的成就。我們可以把每個人的“心智”這樣一個獨立體結合起來，形成一個比之強大的“能量體”，那麼，它創造財富的力量是令人無法想像的。
如果你我各有一個設想，那我們交換的結果就可能是各得兩個設想。同樣道理，我們思考一個問題往往會沿著同一思維模式進行，但如果拿到集體中討論，那麼，我們也許從別人的想法中產生新的聯想。1＋1＞2是個富有哲理的不等式，這表明集體的力量並不能簡單地認為是單人的累加之和。
我們應該充分發揮集體的智慧和力量，而不是去限製、扼殺它。
這種集思廣益的思維方法在現代社會運行中，已取得巨大的成就。歐美一些財團采用群體思考法提出的方案，在數量上比一樣的單人提案多70％。
在企業經營中，企業家要集思廣益，充分調動人們的積極性，在自身周圍聚攏起一批專家，讓他們各顯其能、各盡其才，為企業的騰飛貢獻各自的力量。
如何達到集思廣益的最高境界呢？須兼具人類四種特有的天賦、利人利己的動機以及設身處地的溝通技巧。集思廣益能夠創造奇跡，能夠開辟前所未有的新天地，這更能激發人類更大的潛能，勇敢地麵對人生的各種艱難險阻。
兩塊木頭所能共同承受的力量，大於這兩塊木頭獨自的承受力之和，兩種藥物並用的效用，也可能大於分開使用的效用之和。集思廣益的觀念從這類自然現象中得出，就是全體大於部分的總和。
然而人類社會不像自然界那麼簡單。集思廣益，也就是說，即集體創新，然而創新的結果很難預料。創新的路上難免會碰到艱難險阻，人隻有肯放棄眼前安適的環境，才能開創新的事業。
集思廣益的精髓在於尊重差異，取長補短。在家庭中，夫妻雙方生理、精神、情感與社會角色的不一樣，能夠成為開創新生活和促進個人成長的契機，孕育出更為美好的下一代。
敞開胸懷、博采眾議
所謂集思廣益的溝通，就是指敞開胸懷，接納一切別有見地的想法，同時也要貢獻自己的拙見。
有人在家庭或其他人際關係中總是抱怨，“空有無盡的潛力，卻毫無用武之地”。原因在於他們習慣於從前固有的疑、閉、鎖的個性。
在日常生活中，人總是有“眾誌成城”的經驗，比較常見的有，一場球賽能夠暫時激發起團隊精神。有人會認為這是特例，然而特例卻可以經常發生。出現這種現象的前提是勇於冒險，而且肯博采眾議。
創新就要承擔風險，勇於麵對失敗的考驗。隻有那些肯穩紮穩打的人，才能經得起這種煎熬，迎來勝利的曙光。
課堂上的集思廣益
拿破侖·希爾的朋友約翰先生積累了多年的教學經驗。他深信考驗師生集思廣益能力的教學狀況是出現瀕臨混亂邊緣的時候。
他難以忘記曾教過一班大學生“領導哲學與風格”的課程。那是在剛開學的時候，有一位同學做口頭報告時，坦白地吐露自己的心聲，內容感人淚下，深深地觸動了班上的其他同學。
受此影響，別的同學也紛紛走上講台，暢所欲言地發表自己的看法，甚至對內心深處的疑慮也毫不隱瞞。
當時，那種信賴和坦誠的氣氛深深地觸動了約翰先生。他也渾然忘我地投入其中，並慢慢地萌發了放棄原訂教學計劃的想法，開始嚐試新的教學方式。
最終，大家決議拋開課本、進度表和口頭報告，重新修訂教學計劃和作業，全班都投入到課程內容的策劃之中。三周後，大家又把這一段的學習心得彙集成書。接著，又重新製定計劃，重新分組。
為了另外一個截然相反的目標，大家的努力熱情比過去高漲多了。這段看似普通的曆程卻對這班學生的成長產生了積極的影響。最主要的是培養出罕見的向心力和認同感，以後他們經常舉行同學會，一直持續到今天，每個人對那個學期的點點滴滴都不容易忘懷。