如果廖宇傑能夠吸取教訓，以他的能力，應聘其他單位，會比繼續留在原單位更有前途。事實也是這樣，廖宇傑“內退”之後，又應聘了一個單位，結果被錄用了。剛開始，這個單位的領導很器重他，可是他愛發牢騷的老毛病改不了，結果同樣遭到了冷落，而他受不了這種冷落，一氣之下就又不幹了。這不，他隻好早早地過起了“內退”生活。
十二、巧妙應對職場排擠
來自農村的王德偉剛進入職場的時候，可沒有今天這麼神氣。那個時候，同事們因為他土，常常瞧不起他，不僅拿話擠兌他，還惡作劇地捉弄他，而上司也總是無端地責罵他。可以說，那個時候，他在公司裏簡直就是活受罪，不僅心裏非常壓抑，而且得了輕度抑鬱症，總是失眠、心悸。但他越是抑鬱，大家越是排擠他，好像他的不優秀正證明了他的老土是根源，是應該受到攻擊的理由。
星期天是王德偉活下去的希望，都20多歲的人了，他卻總是像上學的小孩子一樣盼望著星期天的到來，因為星期天他要麼可以回家，要麼可以靜靜地值班。
這種狀況一直持續到王德偉有了孩子以後，才慢慢地消失。因為隨著年齡的增大，他漸漸地成熟了，漸漸地城市化了，漸漸地懂得了如何為人處世。如今，他已經是這家公司的一個部門經理。
許多人都曾遭遇過職場排擠，那是一種來自領導、同事的排斥。一般來說，被排擠的人是受害者，因為在大多數情況下，問題不是出自被排擠的人，而那些排擠者常常是出於維持舊有秩序的一種本能反應，他們並沒有意識到排擠對被排擠的人的危害，但對被排擠的人來說，卻是一種嚴重的精神折磨。而這種情況在各種性質、不同規模的單位裏都有可能發生。
從王德偉身上我們可以看出，職場排擠非常危險，它不但影響當事人的職業前途，而且會損害當事人的身心健康。職場排擠的征兆會從一些細節上反映出來，如果你恰恰就是被排擠的對象，而你又沒有覺察出這些細節上的異常，職場排擠就會逐步把你推向懸崖的邊緣。
如果有一天，你覺察出了一些細節上的變化--你的同事突然一改常態，不再對你友好，而是事事抱著不合作的態度，處處給你設難題，刁難你，出你的洋相，看你的笑話，你就得當心了。這些細節上的變化向你傳送著一個危險的信號，那就是同事在排擠你。
王龍原本是一名中學教師，後來因工作調動，成為一所鄉鎮小學的教師。在中學裏，管理比較規範，王龍已養成了輕易不請假、不隨便調課的習慣。但在這所鄉鎮小學裏，教師多在農村，家裏基本上都種著地，所以農忙時請假，那是很正常的現象。
王龍很不適應，因為在中學裏是不能隨便請假的，即使要請假，也要盡量選沒課的時候，調出的課以後要調回來。所以，他除了自己的課之外，一般不上別人的課，這在中學裏是對的，但在這所鄉鎮小學裏就不對了。
有一次，二年級的老師不在，校長安排王龍去照看，王龍很難理解：自己教的是五年級，為什麼要我去照看二年級的班呢？但他還是去了。當這種情況接連出現三次之後，王龍就不耐煩了，他開始和校長理論，結果連那個二年級的老師也得罪了。於是，在大家的心目中，他就成了一個脾氣不好、不易相處、不肯幫助人的人，大家都找一切機會攻擊他、挖苦他、孤立他。
校長的嗬斥以及同事的攻擊、挖苦、孤立，讓王龍感到非常苦惱，好在他是個堅強、樂觀的人，不太跟自己過不去，而且他誌向遠大，喜歡幹自己認為有價值的事，沒有更多的時間去跟其他人糾纏，所以除了和大家的關係比較緊張以外，倒還沒有心理抑鬱、離職、自殺等更嚴重的後果出現。
被同事排擠，必然有其原因。王龍之所以會被同事排擠，一方麵可能是因為他自身的原因，從中學到小學任教後心理不平衡，在同事麵前表現得比較高傲，引起了同事的反感和孤立；另一方麵則是因為工作環境的變化讓他一時無法適應，造成與上司、同事的衝突，關係緊張。
以下幾種情況下，你有可能受到職場排擠：
第一，近來你升級連連，招來同事妒忌。
第二，你剛剛到單位上班，你有著令人羨慕的優越條件，包括高學曆、有背景、相貌出眾等。
第三，雇傭你的人在單位裏是個人人討厭的人物，所以你也受到牽連。