還有這樣一個例子，比較極端。付先生有一個女兒莉莉，今年13歲，剛上初中不久，這個女兒讓付先生一家感覺頭痛不已，他們覺得已經不能再去教育女兒了，女兒的脾氣令二位家長害怕。付先生說，女兒莉莉從來就不知道順從和尊重父母，而且脾氣很壞、不尊重別人、自私、不肯合作。小時候就如此，那時家裏人隻是認為女兒嬌慣了一些，長大後自然會收斂一些，誰知女兒的情況並不像付先生和妻子想象的那樣。盡管如此，付先生和妻子依然覺得自己沒有權利要求女兒什麼，所以隻是客客氣氣地對女兒惡劣的行為視若無睹。
莉莉上初中後，她的脾氣變本加厲。在學校根本不好好學習，很少去坐在教室裏聽課，她看什麼都不順眼，對家人總是白眼相向，老師管不了，家長也管不了。不僅如此，付先生和妻子還得對莉莉小心翼翼地，因為一旦惹惱女兒，她的脾氣就會一發不可收拾。他們本來以為可以收買她的合作，就替她在房裏安裝專用電話。她接受了，卻毫無感激之意，而且第一個月的電話費就高得驚人。
為了能讓女兒脾氣變得好一些，付先生和妻子極力去討好女兒。暑期，妻子專門替女兒辦了一個派對，在派對之前，妻子就辛辛苦苦地上街買東西、布置房子、準備點心。到了派對那天晚上，一群髒兮兮、不三不四的青少年湧進屋裏，弄壞很多家具。因為花了不少錢，付太太有點心疼，就說了一句要懂得珍惜的話，誰知這句話卻惹怒了莉莉，這個女孩竟然出手打母親，然後任由母親躺在浴室的血泊中。
付先生當時不在家，當他回來時發現太太無助地躺在地上，而親手打傷母親的女兒正在漠不關心地和朋友跳舞，他感到非常難過和不可思議。孩子真的傷了他們的心。在醫院裏，他和妻子一麵相擁流淚，一麵反省自己對女兒的教育方式，他們覺得自己作為父母太失敗了。
是的，付先生的教育方式的確存在很大的問題。他們從小隻知道給孩子愛，而忘記了管教。其實愛和管教應該雙管齊下，在愛中管教，在管教中嗬斥，這樣才能收效宏遠，才可以影響孩子的態度。愛與管教這兩方麵並非互相衝突對立，而是一體的兩麵，缺一不可。管教的行動不會減損父母的愛，反而是父母之愛的一部分。適度的處罰不是父母“對”所愛的孩子做什麼，而是“為”孩子做什麼。如果付先生夫婦能在女兒小時候明白這個簡單的道理，就不用在她進入青少年時麵對這樣的噩夢。
前些年，有人提出了“完全放任”的家庭教育理論，受到很多本身幼年飽受嚴厲管教之苦的父母所盲從，結果反而使父母失去在家中的主導能力。這種“完全放任”的家教理論過分簡化，並不可取。堅持這一理論的專家完全不了解孩子，他們沒有想到孩童都想照著自己的意思去做事，也沒有意識到親子之間的意誌之戰往往是孩子占上風。持此理論的人想當然地認為，大人如果容許並鼓勵孩子發脾氣，孩子將來長大還是會培養出溫柔可親的態度。這些樂天派人士說，一個罵母親“臭死了”的小孩，在他不斷說了六七年之後，突然有一天會變成很敬愛母親，但這其實根本是不可能的。
所以，如果對孩子寄予厚望，希望孩子具備和善、感恩、可親、誠實的特質，就應該從小教導他，而不隻是期盼而已。如果覺得教養出尊重別人並負責任的年輕人是很重要的一件事，就應該朝這方向來塑造他們。父母教什麼，孩子就學到什麼。如果我們在孩子小時候沒有盡到教導的責任，就不能期待將來這些行為會奇跡式地出現，“種瓜得瓜，種豆得豆”講的正是這個道理。
英國著名教育家斯賓塞說過：“野蠻產生野蠻、仁愛產生仁愛”，這就是真理，父母如果對待兒童沒有同情，孩子長大後很可能就變成一個沒有同情心的人。相反，父母以感情教化孩子，孩子長大後也會成為一個充滿仁愛之人。教育孩子尊重他人，孩子長大後就會成為一個懂得尊重的人，教育孩子對他人的幫助要感恩，孩子長大後就會成為一個知恩感恩的人。
讓孩子學會尊重別人的方法。
家庭的教育和培養在孩子成長過程中起著非常重要的作用，隻要認真培養，以應有的尊重對待孩子，孩子一定會懂得尊重。
相信絕大多數父母都不願意看到自己的孩子隨便將別人的東西據為己有。但教育孩子學會尊重別人是一個長期的過程，方法也是多種多樣的：
1.讓孩子首先學會尊重自己的父母。
尊重父母是管教孩童中最關鍵的因素，孩子一定要學會尊重父母，不是為了滿足父母的自尊心，而是因為跟父母的關係，會深深影響日後跟別人相處的態度。孩子早年怎麼看待父母的權威，將來就會怎麼看待學校、執法人員、上司、同事和共同生活的人。親子關係是孩童最早也最重要的社交互動機會。
務必讓孩子尊重父母的另一個重要原因是，如果你希望孩子到了青少年時能接受你的價值觀，你必須在他年幼時就贏得他的尊重。如果孩子在15歲之前總是可以違抗父母的意思，當麵嘲笑父母，藐視他們的權威，很自然就會越來越看不起父母。
“我老爸老媽真笨，根本就被我吃定了。他們是很愛我，可是我想他們很怕我。”孩子嘴裏不見得會說出這些話來，但他每次在親子衝突中占了上風，就會有這種感覺。日後可能會用更傲慢的態度來表示他對父母的不尊重，更可能會排斥父母的想法或建議。