2.父母必須懂得尊重孩子。
有這樣一個家庭，母親每次讓孩子幫助自己做什麼事時總是先說“請你……”，從不說生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，母親就說聲謝謝。家庭裏有什麼事，爸爸和媽媽認為孩子可以參加討論的，就會讓孩子們都來參加，共同商量然後做出決定。孩子的爸爸從來不專治，他如果想調一個電視節目，總是先與孩子商量，“寶貝，我們調個頻道看看好嗎？”聖誕節時，爸爸給孩子買了一個高爾夫球台，有一次，爸爸想與一個朋友玩一下，就問孩子：“孩子，能不能把高爾夫球台借給我玩一下？”爸爸認為，既然是買給孩子的禮物，並且已經送給孩子，那這個禮物已經是孩子的物品了，要用當然得借，要借當然得請求。在這個家庭裏，孩子們都表現得彬彬有禮。
3.父母必須在家庭生活中做到互相尊重。
父母是孩子的榜樣，他們之間的尊重，會在潛移默化中給孩子以良好的影響。父母之間也應經常說“謝謝”“對不起”“請你”。有些父母經常當著孩子的麵揭對方的短處，甚至謾罵對方，這會給孩子造成很惡劣的影響。中國人有句俗話：當麵教子背後教妻（夫）。就是要父母在孩子麵前表現出互相尊重的一麵，以便給孩子正麵的影響。
4.父母必須養成尊重別人的習慣，給孩子樹立榜樣。
有的父母喜歡在背後議論別人，嘲笑別人的短處。被嘲笑的人當然並不知道，但卻給孩子留下不尊重別人的榜樣。有的父母在對待殘疾人時有一種逼視的神情，常把盲人叫做瞎子，把一隻眼睛失明的人叫做獨眼龍。還有的父母喜歡叫別人的外號。這些不尊重別人的行為都會給孩子帶來不良的影響。有些孩子受父母的影響，也喜歡給其他同學或朋友起綽號，甚至是惡作劇性質的。有的孩子小小年紀，碰到心情不好的時候居然會冒出一兩句髒話。有些父母帶著孩子去逛街，遇到熟人，大老遠就喊：“嗨”、“喂”，結果被孩子學到，並應用到學校裏，見了老師不問好，直接以“嗨”稱呼，這是極不禮貌的行為。
5.給孩子教會所有權概念。
教會孩子所有權概念要做到以下幾點：
（1）給孩子所有權的概念。幫助孩子分清，哪些東西是自己的，哪些是別人的，哪些是自己的物權，哪些是別人的物權。
（2）尊重別人的所有權。教育孩子關心他人，尊重別人的所有權，並使其初步懂得為什麼要這樣做。自己的心愛之物，歡迎別人來參觀，來共同分享快樂，如帶玩具去幼兒園，請朋友到家裏來玩。
（3）做好示範。尊重孩子物權的本身，就是一個尊重別人所有權的良好示範，家長要多提供這樣的示範，創造一個尊重物權的人文環境供孩子領略和感受。孩子認識事物帶有強烈的情緒性、模仿性，孩子的物權被尊重，他有了很好的情緒體驗，受到良好的感染後，會更加積極地模仿成人，去尊重別人的物權，養成很好的習慣。
（4）別人的物品不隨便拿。有的孩子看見別人的東西比自己的好，把別人的拿過來改上自己的名字，告訴孩子這種做法是不對的，別人的東西不能占為己有，更不能去搶、去損壞，這些行為是錯的、醜的，絕對不能這樣做，學會控製自己的行動，並懂得為什麼要這樣。
（5）在家裏、在幼兒園要經常進行尊重孩子物權的教育，采取多種方式進行行為練習。這樣，相互尊重物權、公私分明的良好行為品德習慣會很快形成，我們的教育就落到了實處。
（6）滿足孩子的合理要求。有的東西，自己沒有，而又很想要，可以向朋友借，但必須經過別人允許，借來的東西要愛惜，使用後如期如數歸還，並道謝；也可以用自己的東西去換借別人的東西，互換互借，加強交流，這也是良好人際關係的培養。孩子真正需要的東西，別人有，自己沒有，借用不方便的，要向爸媽講明理由，征得同意，購買回來愛惜使用。成人供給的東西太多太亂太雜，會使孩子感到來得容易而不珍惜；如果對孩子物品供給太緊，也會使兒童倍感困難，為難之及時，也會使孩子去拿別人的物品，受到指責後又會自卑和懊惱。所以，家長要為孩子適時合理地購物，合理滿足孩子的需要。
平常生活中，我們會發現有許多孩子時不時表現出不尊重別人的行為，例如：喜歡叫別人外號，見到畸形人會上前圍觀，見到別人陷入困境會加以嘲笑，看到別人倒黴會幸災樂禍。孩子這樣做，有時是因為想看熱鬧，好奇，有時是想開個玩笑，有時則隻是盲目地跟著別的孩子做。他們並沒有理解這樣做是不尊重別人，沒有意識到他們這樣做傷害別人的心靈。當你發現自己的孩子出現類似情況時，不要立即板起臉來訓斥孩子，要平靜地與孩子談談，然後有針對性地指出孩子這樣做的壞處，要讓孩子設身處地體會到不受別人尊重時的感覺，要讓孩子知道，開玩笑要講究場合，要有分寸。家長可以告訴孩子，叫別人綽號、圍觀等，本身就是不太文明的行為，有教養的孩子應該同情別人，幫助別人。尊重別人的人才會受到尊重，尊重別人就是尊重自己。給孩子平靜地講一點道理，讓孩子領悟到自己的不對，意識到尊重別人的重要性，從而養成尊重他人的好習慣。
第四章 培養孩子的愛心
一個本身不懂得愛的人很難體會別人的愛，在他們眼裏，父母親人對自己的所有付出從來都是單向的，不需要回報，他們感受不到愛，也不會付出愛。