對孩子們來講，家長培養他們的道德情感，就應該讓孩子有一顆愛心，教孩子懂得愛和愛什麼。愛祖國、愛人民、愛黨、愛勞動等，自然是一個人必須具備的情感。但是，由於低年級孩子的心理特點，他們的情感還是很具體的。所以，應該首先懂得愛媽媽，由愛媽媽而愛他人，進而懂得愛人民；應該首先懂得愛家，由愛家而愛家鄉，進而懂得愛祖國。這些“愛”的核心是心中有他人。
那麼，愛媽媽跟愛他人是不是一致的呢？我們不妨先看看公共汽車上的一幕：一個七八歲的男孩又擠又鑽，搶先上車占了兩個座位。母親上車後，坐下來抱著孩子又親又誇，孩子自然也認為自己做了一件好事，非常高興。這時，上來一位老大爺，搶座的孩子無動於衷。在另一個座位上的孩子主動起身擠到母親懷裏，很有禮貌地招呼：“請爺爺坐到這兒吧。”老大爺說聲“謝謝”，孩子回聲“不謝”，贏得了不少乘客的讚許目光。母親輕輕地拍拍孩子的頭，表示讚賞。
家長朋友們請推測一下，這兩個孩子一旦在自己和媽媽的利益發生衝突時，誰更懂得愛媽媽？並不費解，十之八九是後一個孩子。前一個孩子表麵看來似乎是愛媽媽，但實質是自私心理的表現：在不損害孩子個人利益的前提下，媽媽和他人利益發生衝突的時候，先顧媽媽，實際上是先維護了個人的一己私利。依照這樣的觀念，當孩子個人利益與媽媽利益發生衝突時，也就極容易首先想自己而不顧媽媽了。所以，我們說愛媽媽實質上是愛他人。當孩子自己和媽媽的利益有衝突時先為媽媽著想，您說這不是愛他人嗎？就是說，隻有真正懂得愛他人的孩子，才知道真正地愛媽媽。
如今的孩子，雖然多是獨生子女，但大部分也能熱情待人，懂得關心別人。可是，我們也經常看到，確實有一些孩子對人很冷漠，隻知道關心自己。這是天生的差別嗎？不，這是孩子所處環境和所受教育的不同造成的。
當孩子形成初步的自我意識後，他們會逐漸意識到自己與別人的關係，把“我”和“別人”區分開來。於是，在與人的接觸中，他們常常會提出“我要”、“給我”、“這是我的”等說法。最初，這應該說是心理發展的一個進步，因為孩子知道“我”了。但是，成人如果不注意對孩子進行正確的引導和教育，孩子的自我意識的發展就會受到消極的影響，變得私心嚴重，心中隻有自己，對別人毫不關心。這時候，最需要父母給孩子正確的引導和教育，使孩子從狹隘的“自我”中解脫出來，成為一個懂得關心體貼他人的好孩子。
怎樣在孩子心中播下一顆“愛”的種子，教孩子心中有他人呢？專家提出了以下幾點建議：
1.父母應該從日常生活中的小事抓起進行培養。
比如吃飯時讓孩子和大家一樣，不單獨為孩子起“小灶”，還要教孩子把可口的東西讓爺爺、奶奶先吃；家中有人上夜班白天需要休息時，您要讓孩子保持安靜；同學病了，教孩子去看看……通過這些日常生活的件件小事，來培養孩子懂得遇事為他人著想。
2.家庭成員之間要互相關心。
家庭成員之間要互相關心，特別是夫妻之間相互恩愛、體貼。這對於培養孩子的愛心，能夠起到潛移默化的作用。在餐桌上，在給孩子夾菜的同時，不忘給愛人也夾一筷；出門前，在給孩子整裝的同時，也不忘叮囑愛人一句；外出購物，在給孩子買玩具衣物的時候，也不忘和孩子商量給爸爸或媽媽買一樣什麼東西；一個西瓜切開來，總是一家人圍在一起吃，偶爾一方不在，總是跟孩子商量著，把剩下三分之一留給爸爸或媽媽吃。當孩子誠心誠意請家長分享自己的東西的時候，如果家長堅決推辭，哪怕隻是象征性地分享，也不肯接受，謝絕孩子的一份好心，久而久之，孩子就會變得沒有了謙讓和與人分享之意了。因此，作為父母，在培養孩子與人分享的同時，自己首先要學會坦然地與孩子分享，成為與孩子分享的夥伴。