對於任何一個家庭來說，發生財產損失或親人傷亡之類的變故都是難以避免的。在改革的時代，由於各種變遷引發的震蕩，更會增多家庭變故。因此，如何培養孩子的承受能力，成為當代家庭教育的重要課題。
讓孩子經曆痛苦的確不算是一件壞事。我們知道曹雪芹與魯迅都是13歲遭遇家庭重大變故，由盛而衰，飽經滄桑。然而，正是這些非同尋常的經曆，使他們感悟人生，寫出驚世之作。他們是自信自主的，他們是自立自強的，他們由不幸的敗家子弟成長為一代巨人，讓我們今天都能感到他們的力量。
經曆痛苦的人對於生活總是充滿感恩。“我的手還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛著的親人與朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”誰能想到這段豁達而美妙的文字，竟出自一位在輪椅上生活了三十餘年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學巨匠霍金。
命運之神對霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了：他口不能說，腿不能站，身不能動。可他仍感到自己很富有：一根能活動的手指，一個能思維的大腦……這些都讓他感到滿足，並對生活充滿了感恩之心。因而，他的人生是充實而快樂的。
在英國，很多古老教堂的石牆上刻著：思考與感謝。它時時提醒人們對生活、對世界、對身邊熟悉和陌生的人、對我們的朋友和對手，真的要感謝他們給了我們這樣一份精彩的生活。
痛苦可以讓孩子更加努力地去生活，更加感激生活給自己所帶來的一切。
海倫·凱勒是個聾啞盲人，生活在她生命剛剛起步時就開始顯出殘酷的一麵。然而，也許正是生活的磨難，海倫·凱勒更懂得珍惜自己所能得到的一切。她通過艱辛的努力，學會了其他正常孩子應學的所有東西；進入拉德克利夫女子學院後，學習希臘語、拉丁語、法語、數學、文學、曆史等所有大學修習的課程；更為感人的是，她以驚人的毅力寫下了不少文學佳作。在盲人中，她的名氣也許僅次於荷馬。從海倫·凱勒明理諳事始，她便“感恩生活，善待每一天”，從不為自己身處逆境而氣餒、煩惱。相反，她自感每天都活得很“滋潤”。她每天渴望雨露，渴望陽光；她每天都給自己留下想象的空間：燦爛的朝霞，悠然的遠山，茫然的星空；她每天充滿自信力，與命運挑戰；她每天求知不渝，從而“喚醒了我的心靈，給了它光明、希望和快樂，使它重獲新生……”
海倫·凱勒“感恩生活，善待每一天”的生活理念在其《給我三天光明》中有形象化的描繪。這位盲人作家設想了她如果有三天的視力，將如何支配的實施方案。她說，她要看那些老師和朋友的臉，要到樹林中散步，看黑夜如何變成白晝，要參觀藝術博物館，通過藝術的欣賞來探索人類的靈魂。最後，還要看看世俗人們的活法。海倫·凱勒將視覺“當做讓生命更加充實的手段”。雖說她幾乎是先天性地失去了這一“手段”，但是，因為她“感恩生活，善待每一天”，所以，自感“內心總是一個光明的世界！”
痛苦並不可怕，它是一次人生的淬火，讓孩子得到錘煉；它是一個課堂，讓孩子學會了刻苦、忍耐、淡泊和寬容；它是一塊“試金石”，使孩子體味真正的友誼，真正的朋友，體味一個冷暖人生；它是一筆財富，經曆了它，會讓我們的孩子精神富有，終生享用。逆境曆練心誌，教會孩子體味真誠，體味人生。
幸福與不幸不是由處境和外在的條件決定的，關鍵在於有沒有感恩的心。一個不懂得感恩的人，即使家財萬貫，他仍是個貧窮的人；懂得感恩並知恩報恩，才是天下最富有的人。讓我們的孩子經曆痛苦的磨難，經曆挫折，學會感恩，世界就會在他們眼中美麗如花。