2.愛孩子要嚴格要求孩子。
愛必須體現嚴格要求，嚴格要求孩子並不是不愛孩子，嚴格也是一種愛的體現。所謂“愛之深，責之切”，就是說，嚴格要求正是出於深切的愛。所以，做父母的不應該受盲目的愛所支配，要“嚴”中有“愛”，“愛”中有“嚴”。當然嚴格要求並不意味著對孩子嚴厲、動輒訓斥打罵，而是要做到以合理為前提。同時，態度應該是耐心的，循循善誘的。
嚴格要求，對孩子來說，是很重要的。這是因為，孩子們往往缺乏經驗，是非界限有時不清，而且對自己情感和行為往往也不善於獨立控製。如果家長對他們不嚴格要求，他們往往還不能主動、自覺地學習和按行為道德標準來行動。因而，這就更需要父母對他們的思想和行為有嚴格的要求，使他們養成良好的思想和行為習慣。但是隻有愛不見得教育和培養出優秀的孩子來，而應該把熱愛和嚴格要求結合起來。
綜上所述，父母對子女一定要懷著帶有嚴格要求的熱愛，千萬不要溺愛姑息孩子、過分地遷就孩子與寵愛孩子。一定要有理智，有“分寸感”。隻有這樣，才能把孩子培養成為有良好個性品行的優秀人才。
真理往前跨越一步就會變為謬誤，家庭教育中的越俎代庖，百依百順，嬌寵溺愛，就是步入了誤區。
放縱的愛是要付出代價的。在這方麵，美國人經曆了慘痛的教訓。
二戰結束後，隨著經濟的全麵複蘇，美國社會進入了前所未有的發展期，隨之引起了社會各個方麵的大變革。這一時期，美國社會在教育下一代問題上刮起了一陣自由主義之風，人們普遍認為“愛就是一切”。鼓吹“放任自流”，讓孩子們自行其是。美國的父母把壓抑已久的感情和溫暖傾注在下一代身上。誰知，這一代人倒是幸福地成長起來了，他們享有美國曆史上從來沒有過的繁榮和最優越的受教育的機會。然而，20多年後，正是在這一代人中，吸毒、早孕、酗酒、自殺、暴力犯罪等等醜惡現象五花八門，給60年代的美國帶來一場社會大動蕩。從二戰中走過來的老一代人，本來以為戰爭結束了，消除了饑餓，消除了經濟蕭條，好事情會接踵而來，誰知道富裕的生活沒有帶來青年一代的感謝，反而帶來他們對老一代的對抗、傲慢和蔑視！
美國的家長開始重新思考：為什麼出現這種結果？一些學者分析了問題的根源——童年時期的放縱。沒有人要求他們舉止有禮，尊重他人；沒有人要求他們對自己的行為負責，對別人負責。父母們終於發現，是他們親手把下一代逼上了嬌生慣養、放任自流、愛得讓人窒息的祭壇！他們終於明白了一個道理：愛的管教絕不可缺少，責任和義務也不能沒有，放任孩子就是傷害孩子，也會傷害自己和危害社會。
毫無分寸地溺愛孩子普遍存在於今天的中國家庭中，我們常常會看到這種情況：小學校門口常常簇擁著幾十名家長，僅有幾百米的路程要接送孩子；中年級女孩子自己不會梳頭；上公共汽車，父母替學齡兒童搶占座位；少先隊決定舉行10公裏遠足，眾多家長聞訊輪番給輔導員提意見，堅決要求以車代步。有位家長坦言：“除了吃飯和睡覺我不能代替，其餘的我都替孩子幹了。”似乎這些父母並不希望孩子長大，想永遠陶醉在被依賴的幸福之中。
無分寸、無理智地愛孩子必然會造成孩子的過度依賴和懶惰，本來應該自己做的事情，自己不去動手動腦，而是叫爹叫媽，什麼事情都由家長代勞。從而使兒童本來就具有的依賴心理更加鞏固和強化，而教育所期盼的獨立性卻遲遲不能到來，犯了教育之大忌。這樣做的結果使孩子在家裏處於特殊的地位，唯我獨尊，心中隻有自己，很少想到別人，吃的穿的數他水平高、花費多，超前消費，自私心理強化，而且還說不得，碰不得。稍不順心便大哭大鬧，撒嬌犯橫。過度的保護自然會剝奪孩子的多種鍛煉機會。他們沒有克服困難和挫折的實踐，缺乏生活能力的磨煉，時時事事都有全方位依賴的“拐棍”，好像生活中隻有甜蜜，而沒有苦澀，這造成孩子能力低下，性格懦弱。種種的不良後果都不是我們希望看到的，所以，父母家長朋友們必須積極行動起來，用理智去克製自己超越限度的愛。