我們提倡家長用挫折教育的方法來鍛煉孩子，同時，提醒家長在創設和利用困難情境的過程中，必須注意以下幾個問題：
1.要掌握挫折和困難的量和度。
為孩子設置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應是孩子通過努力可以克服的。同時，孩子一次麵臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩子自我調整心態，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個目標；過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產生嚴重的挫折感、恐懼感，最後喪失興趣和信心。
2.對陷入挫折情境中的孩子要及時進行疏導。
如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因，找出失敗的症結所在等。在必要時可幫助孩子一步步地實現目標，讓孩子體會隻有戰勝了困難才能前進一步，而進步的全過程就是不斷戰勝困難的過程。在平時則要善於觀察孩子的活動，把握其發展趨勢，如果孩子在克服困難時幾經嚐試均告失敗，就應及時給予具體幫助。
3.要多為孩子創設與同伴交往的機會。
與同伴交往可以使孩子發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，孩子往往會經曆一些挫折，如觀點不一致，屈從於被領導的地位等。這樣他必然要在不斷的磨煉中學會如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨煉有助於提高孩子的耐挫力。另一方麵，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助孩子更好地克服困難、解決問題。
4.要在適當的時候鼓勵孩子遇難而上。
在孩子遇到困難而退縮時要鼓勵孩子，讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在於我們如何正確地認識和對待它。隻有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去麵對新的困難。
所謂“授人以魚不如授人以漁”。既然遭遇挫折是人生必經的坎兒，那麼我們就必須教孩子學會接受挫折。與其一輩子替孩子遮風擋雨，不如讓孩子自己去麵對人生中的風雨，開創自己的人生之路。著名的心理學家馬斯洛說：“挫折對於孩子來說未必是件壞事，關鍵在於他對待挫折的態度。”因此，明智的父母應該從小就對孩子進行挫折教育，讓孩子從小就“吃點苦”。
當然，挫折教育並不僅僅是讓孩子吃點苦，挫折教育的目的是讓孩子在體驗中學會麵對困難並戰勝挫折，建立自信、樂觀的品質，培養起一種耐挫折能力。挫折教育不僅包括吃苦教育、生存教育、社會教育、心理教育，也包括獨立、信心、情緒及意誌等方麵素質的培養。隻有認識到挫折教育的價值，並在日常生活中注意培養孩子的抗挫折能力，孩子才會在遇到挫折時表現出堅強、勇敢、自信的精神，用自己的力量和智慧去克服人生中一個又一個困難和挫折，一步步走向成熟，走向成功。同時，隻有經曆挫折，孩子才會更加珍惜來自家庭和社會的關愛，才能學會感恩。