父親非常愛母親，這對我的影響非常大。在我四五歲時，就懂得幫母親做一些家務活。晚上睡覺前，我會和母親聊天。我可以從母親對我的態度上，從她的眼神和動作中體會出她當天的心情是快樂或是憂傷，從而來辨別怎樣體貼母親。剛開始我也做不到這一點，後來在父親的教育下，我懂得了怎樣去體貼別人。
有一次，叔叔一家要去波尼那河做一次沿河旅行，他們也請我參加。那一天，父親要去參加一個會議，當我們要出發時，母親的胃病卻犯了。為了讓我們能安心出門，母親盡力裝著沒事的樣子，但父親卻看出了母親的不對勁。當時我隻顧著自己高興，根本沒注意到母親的異樣。父親叫我留下來照料母親，但我好不容易才得到這樣一個機會，當然不想放棄。父親生氣地說：“你不能把生病的媽媽一個人丟在家裏，你必須在家裏陪媽媽。”我聽了大哭，叫道：“明明是你不讓我去，生病的人怎麼能笑得出來，剛才媽媽不是笑著叫我好好去玩嗎？”父親質問道：“你難道真的看不出媽媽病得有多嚴重？她裝出快樂健康的樣子，就是害怕你會擔心她，不能安心地出去玩。你真的忍心把這樣愛你的媽媽一個人丟在家裏嗎？”我終於恍然大悟，怪不得媽媽從早上起來就臉色蒼白，不吃飯，她還說自己沒有什麼胃口，這一切都是因為她生病了呀！我難過地說：“爸爸，你說的沒錯，媽媽確實病了。可是，我真的沒有看出來。”
父親說：“卡爾，你不能隻在口頭上說愛媽媽，而是要在實際行動中表現出來。你要像媽媽愛你一樣去愛她，從媽媽的眼神、說話的語氣和一些行動中去感受媽媽的需要，去愛她、幫助她。”
父親的話讓我想到，我生病時，媽媽整日整夜地照顧我；我有什麼不高興，我不說，媽媽也會知道。但媽媽病了，我卻不知道，我真是太自私了。我覺得很慚愧，跟父親道歉。
父親說：“懂得改過就是好孩子，現在你打算怎麼做呢？”
“我不去旅行了。我在家陪媽媽、照顧她，陪她去看醫生、吃藥、打針，陪她說話解悶，等您回來時，媽媽的病一定全好了。”我回答道。
“那我就把媽媽交給你了。”父親說道。
就這樣，通過日常生活中的小事，父親把愛的意義一點一滴地注入我的心中。
愛是人與人之間一種美好的負擔。它意味著要用心去感受到別人的哪怕最細微的精神需要，而這種要用心去感受的能力，是不能言傳的，隻有通過父母的行動去教育孩子，這才是愛的教育的真正意義。要引導孩子主動為他人做事，了解他人的需要。讓他們去了解自己的父母和周圍的鄰居，尤其是周圍的老人，主動打招呼，主動幹一些自己力所能及的事情。
著名外交家李肇星的夫人秦小梅女士非常注重對兒子的教育。他們的孩子禾禾在五六歲時，就已經能聽得懂很多事情了。一次李肇星夫婦的一位朋友遭遇了大的挫折，她給李肇星家打電話時在電話那邊哭了，夫妻倆趕忙安慰朋友，大致是說“別哭了，擦擦眼淚，問題總可以解決的”之類的話。沒想到，這個場景竟讓兒子禾禾銘記在心了。大多數孩子剛上幼兒園的時候，都是又哭又鬧想回家。有一回，李肇星的夫人去接孩子時，兒子禾禾的老師跟她說，每次有小朋友鬧的時候，禾禾就會走上去勸人家：“不要哭了，馬上就到星期六了，馬上就可以回家見爸爸媽媽了。”他一邊勸，一邊還給小朋友擦眼淚。老師說禾禾是個特別善解人意、心地善良的孩子。那時，夫妻倆就很為兒子驕傲。
還有一次，為答謝一個朋友，李肇星的夫人和她交談時多次提到了“感謝”。當時才四歲的兒子像是聽懂了媽媽的話，第二天，媽媽給他順手遞了一下書包，兒子竟然對媽媽說了聲：“謝謝媽媽！”從那天開始，李肇星夫妻倆更加意識到家長的言行對孩子有多麼大的影響力。
孩子的接納能力、學習新知識的能力像海綿蘸水一樣，吸收能力特別強，父母的“身教”，一點一滴都可能滲透到孩子的腦海裏去。所以，家長莫低估“身教”的力量。
電視上曾播出過這樣一則公益廣告：一個賢惠的兒媳，給婆婆張羅著洗腳。這一切被幼小的兒子看在眼裏，他也效仿電視裏那位媽媽的樣子，為自己的媽媽打來了洗腳水。當“媽媽洗腳”的稚嫩之聲傳入我們的耳膜時，我們無不為這傳神的一幕所打動——還有比這更生動的家庭教育嗎？
父母在家庭中要起表率作用，要求孩子做到的首先自己要做到，尤其是不能在孩子麵前撒謊，要時刻給孩子做好的榜樣。
言傳不如身教。一位年輕的母親講述了這樣的一個故事：有一天，我身體不舒服，便對女兒說我很累，要回去休息。可是路上看到有兩個老人正非常吃力地抬縫紉機，我忍不住上去幫忙。回家後，腰都直不起來了，隻好讓女兒幫忙揉揉。我從來沒有對女兒說過要怎樣對待年紀大的人，但女兒總是很有禮貌的對待老人，主動幫老人拿點東西。那天，9歲的女兒居然會說“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”，我很吃驚，我從來沒有刻意教給她這句話，但同時也感到很興奮，這也許是自己潛移默化的結果吧。