“感恩”最初源自基督教教義，是一個宗教味道比較濃烈的概念。其本義是要信徒感謝耶穌所做的犧牲，感謝主的慈愛與寬容，感謝兄弟姐妹的幫助與支持。宗教層麵上的感恩，可以讓人獲得極大的寬容和仁愛。因此，不難理解，感恩必然能夠促使人們擴充心靈空間的內存，讓人們逐漸增加仁愛、寬容起來，並減少人與人之間的摩擦，融化人與人之間的距離。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，感恩是人與人之間的和諧因子。
英國作家薩克雷說：“生活就是一麵鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。
現在很多孩子根本感覺不到自己的幸福，倒是稍不如意，就怨天怨地，怨父母怨別人。在他們的眼中，別人為他所做的一切都是必需的，他們坐享其成都是應當的，甚至還是對家長的一種恩賜，不然家長賺錢幹嗎？經常在報紙上看到，某某孩子與父母吵架，轉身就跳樓；一些孩子稍不如意就離家出走，這都說明父母與子女之間的親情不夠牢固。一個不懂得體驚人，不知道關心別人的孩子，今後怎麼與人交往，怎麼能融入社會？
隨著社會的發展，在人們的物質需要逐漸得到滿足的同時，人的精神世界卻在逐步的退化。人們的心中不再擁有感謝、關懷和嗬護。如何才能善待生活，學會感恩呢？在水中放進一塊小小的明礬，就能沉澱所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉澱許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。
感恩會使人們的生活變得更加美好。當一個人懂得感恩時，便會將它化作行動，實踐於生活中。一個人會因感恩而感到快樂，一個不懂感恩的人，將不會了解什麼是真正的快樂及滿足。感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地麵對、豁達地處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？無疑，我們會選擇後者。
齊美爾在《忠誠與感激》中提到，“感恩的獨特之處，不在於回報而在於意識到無法回報。”“滴水之恩，當湧泉相報”，既然恩情無法回報，就以施恩的形式將恩情傳遞給其他的人，形成一個“感恩之鏈”。有了這個“感恩之鏈”，我們的社會將成為一個互愛、互助、文明、友善的大圓圈。我們的生活也將更加美好。
對於每一位父母家長來講，我們最需要做的是將感恩從我們身上延續到我們的孩子身上，如何去實施呢？不妨按下麵的做法去實施：
1.將態度變為實際的行動。
每位家長都希望自己的孩子是一個懂得感恩的孩子，在平時的家庭教育中都會勸導孩子去做一些感恩的事情。如何去做呢？如何將態度和希望變成現實呢？這需要實際的行動。一個小舉動，像是一個微笑，一件小禮物，像是一封賀卡永遠是受歡迎的。當一個孩子在家幫忙把碗盤放好，就是以行動表達了他對家庭與食物的感恩。當一個學生幫助老師提錄音機，就是以行動表達了他對學校與老師的感恩。家長可以鼓勵孩子在節假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。這也是教孩子感恩的一個實際做法。
遼寧一個中學在進行感恩教育時，要求學生每天都做一個作業，作業的內容是“今天有無給別人添麻煩？今天是否有進步表現？今天你最感激誰？”給學生布置感恩作業的目的，就是讓學生學會反思，善於發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。父母可以模仿此法。感恩的方式並不局限，可以有很多種。例如湖北一個學校給學生布置了一個特殊的作業——每天晚上回到家給父母洗腳。這些都是將態度化作實際行動，教育孩子從愛父母做起學會感恩。中國早有名訓“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。”從小做起，從小事做起，從形式到感悟，孩子們自然會學會感恩。連自己的父母都不愛，將來又怎麼可能去愛事業、愛國家、愛別人？在實踐感恩的過程中，父母家長切記不可過度溺愛，將孩子實踐愛長輩的所有萌芽扼殺。