偉大的科學家愛因斯坦在談到讀書與才能的關係時說過：
“我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”巴爾紮克也說：“打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是‘問號’，我們大部分的偉大發現都應當歸功於‘如何’，而生活的智慧大概就在於逢事都問個‘為什麼’。”閱讀思考能力的培養，要從提出問題開始，這是前人經驗之談。
翻開中外的曆史，有作為、有成就的名家，幾乎無一不是從多想——質疑開始的：墨翟雖然就教於儒家，但對孔子的某些學說卻持懷疑態度，因而進行獨立研究，另立學說，終於自成一家；
清代閻若璩，20歲讀《尚書》，懷疑其中的25篇古文是後人偽作，經過22年的“沉潛”鑽研，用大量確鑿的史料證實25篇是東晉人梅賾的贗品，寫出了轟動一時的名作《西文尚書疏證》。
在世界科技史上，正是那些不囿於陳辭舊說，敢於大膽懷疑，深入思辨的人，以“掀翻天地重扶起”的膽識才推動了科學的不斷發展。歐幾裏德幾何學雄踞科學界兩千年，沒有人能動搖它的權威。而後來數學家羅巴切夫斯基、高斯等人通過對《幾何原本》的反複研讀，發現了其中的破綻，大膽提出懷疑，敢於向權威挑戰，終於建立了嶄新的非歐幾何學，推動了數學乃至整個科學的發展。太陽係學說的創立者哥白尼，有疑於托勒密的地球中心說，並向他宣戰，經過刻苦鑽研，找到了科學論據，建立了較為正確和符合客觀實際的宇宙結構觀念；物理學革命的先驅愛因斯坦勇於向傳統理論挑戰，否定了牛頓的絕對空問和絕對時間概念，建立了一個既適用於宏觀、低速，又適用於微觀、高速的運動理論，並由此發現了質量和能量的相對性，為原子能的利用奠定了理論基礎。
科學史上這種實例還很多，可以說一部科學發展史就是大膽懷疑和否定舊說、不斷建立新說的曆史。我們在閱讀中要多動腦筋，大膽質疑，又不斷破疑。質疑就是發現，破疑就是創造。
我們的閱讀活動也就在這不斷質疑，破疑中引向深入。
發現問題
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/閱讀必須從疑問開始。英國哲學家弗蘭西斯·培根說過一段富於哲理的話：“如果你從肯定開始，必將以問題告終，如果從問題開始，則將以肯定結束。那麼，在閱讀中怎樣發現問題呢？
（1）問題有哪些
教育家陶行知，寫過一首饒有興味的詩：“我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，好像弟弟與哥哥；還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。”我們在讀書的時候，必須經常向“八賢”請教，運用好這把打開知識寶庫的鑰匙——疑問（多思）。
下麵我們介紹幾種關於讀書提出疑問的方法和技巧：
●找原因。閱讀時多問幾個“為什麼”，養成對事物尋根究底的習慣。
●尋規律。任何事物都有其自身的規律。對於書中所闡述的規律，最好先思考，自己尋找規律，然後再看看書的答案，看書上是怎麼闡述的。
●逐步深入地提問。首先看書中的論點是什麼？它是否經過實踐證明？它的理論根據、事實和數據是什麼？然後看它和其他觀點有何相同與不同之處？自己對這個論點有何看法？是同意？還是反對？還是持疑？能否舉出證據來？
意大利的偉大詩人但丁在《神曲》裏寫道：
我們的知識不能有飽足的時候，
像萌芽一般，
在一個真理之足下又生一個疑問，
真理與疑問互為滋養，
自然一步一步地把我們推到絕頂。
宋朝著名學者陸九淵說：“為學患無疑，疑則有進。”明朝著名學者陳獻章也認為：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”
在探求科學的道路上，往往是在解決了舊問題的同時，又發現了新問題，在這種情況下就注意抓住這個新疑點，新問題，進行再思考、再閱讀，多問幾個為什麼，進行連鎖性深究，因為“人之愈深，其進愈難，而其見愈奇”，“而世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在於險遠”（王安石《遊褒禪山記》）。整部科技發展史，從一定意義上講，就是這種不斷質疑、不斷讀書學習、不斷探究、不斷發展的曆史，相信今後也是如此。我們如能運用疑問思辨法，並不斷地連鎖探究，就會不斷有新發現，新收獲。這也更激勵人們不斷學習探究，將閱讀引向深入。
●必須用準確的疑問句把問題表述出來。讀書時提問的疑問句一般有以下幾種：一是判斷型。要求回答對象的範圍，主要問：“是什麼？”“什麼是？”“是不是？”等問題。二是說明型。要求說明事物的性態、運動、事理，主要問：“是怎樣？”的問題。三是論證型。要求說明理由和原因。主要問：“為什麼？”的問題。
無論是求知性的問題還是懷疑性的問題，它的內容一定要包含“已知”和“求知”兩個部分。其中已知命題必須是正確的，否則問題的提法不對，會導致錯上加錯。對求知部分，即疑問點要先弄清楚。對於自己尚朦朧的問題，要經過“問題的孕育”過程，想清楚了，再提問。
（2）對不同的書有不同的問題
盡管世上的讀物林林總總，但從內容質量看大略可分為三類：一類是好書，一類是瑕瑜互見的書，一類是壞書。
●對於第一類書，我們在學習、吸收其好的營養的同時，也不妨從不同角度提幾個為什麼，找出若幹疑點，這會更好地引導我們去思索。因為書的好處、精華部分也要問個“為什麼”，才能消化吸收。一個疑點弄清了，也就是明白了書中的一個道理；