一麵牆上挖了一個小洞，旁邊貼著不準偷看，結果十之八九的人看了那張條子都會偷看，而洞內可能豎著一塊牌子，上麵寫著不準看，還看！傻瓜，你上當了。如果沒有貼不準偷看這張紙條，相信沒有幾個人會對一個洞眼有興趣。
演說中，我們不妨製造一個不準偷看的絕招，以勾起人們的好奇心。
昨天我險些脫掉裙子，演講課裏一個年輕貌美的女士開場白這麼說道，這時在場的聽眾仿佛被電流擊了一下，豎起耳朵並催促她繼續往下說。
當我昨天正在廚房做家事時，我那念小學三年級和一年級的兩個兒子在隔壁房間吵了起來，他們兩兄弟似乎吵得很凶，口出惡言。
首先小弟說：你這個大笨蛋，媽媽的肚臍凹凹的，不是凸出來的。
接著老大也不甘示弱地反駁說：媽媽才不是凹肚臍呢，她的肚臍像一小截腸子似的凸起來。
小弟：你胡說，才不是呢！
大兒子說：你才胡說！
我看情形不對了，趕快跑出來排解說：你們兩個給我安靜下來，我讓你們看看媽媽的肚臍是凹的還是凸的。於是我做勢要脫下裙子的模樣。
啊！媽媽羞羞羞！他們兩個小鬼看後馬上拿小食指劃著小臉蛋羞我，我們三個人都笑了出來。
這個主題是親子關係的演講，在那個女士驚人的開場和幽默的話語中做了絕妙的詮釋，她所使用的大膽的開場白無疑刺激了在場聽眾，引起了聽眾的期待。
刺激聽眾好奇心的方式有許多，隻要你平時多留心觀察，並且多思考，你一定會有所收獲。
29.開場白風趣幽默
幽默式的開場白往往亦莊亦諧，妙趣橫生，既語帶雙關，又不失犀利。演講時用幽默法導入不僅能夠較好地表現演講者的智慧和才華，而且使聽眾能在輕鬆愉快的氣氛中自覺不自覺地進入角色，接受演講的內容。同時，在幽默趣味的開場中不時發出一種與導入語語感、語意十分和諧的笑聲。這輕鬆的一笑，不僅給聽眾以美的感受，而且能溝通演講者與聽眾之間的感情。
當你走上講台或站在人群中麵對一張張麵孔將要開始演講時，麵臨的第一個問題，就是如何使聽眾對你或你即將闡述的觀點、問題感興趣，使在場的人都能在你一開口時就不由自主地注視著你。這就需要運用幽默的語言。尤其在聽眾比較倦怠或情緒不夠穩定的情況下，以幽默的語言去振作聽眾的精神，穩定聽眾的情緒，就顯得非常必要。
國際廣播電台編輯吳誌成、李廣才、曾文誌三人曾應邀到海軍某部作有關廣播業務的演講。吳編輯首先就電台廣播業務進行全麵講述，他生動的演講吸引了全場聽眾。接著是李編輯作專題業務演講。他開篇說道：如果老吳是批發商的話，我算是個零售販。這一比喻巧妙地說明了二人演講內容上點與麵的關係，由於比喻貼切而幽默，一下子把聽眾的聽講熱情重新點燃起來了。最後輪到曾編輯講通聯業務。他的開場白承接李編輯的比喻：在吳批發商麵前，老李自稱是零售販，而我，充其量是個給零售販拿提包的。這承接性的比喻一出口，聽眾再次被演講者的智慧所折服，聽講興趣不由得又高漲起來。
以幽默、詼諧的語言或事例作為演講的開場白，能使聽眾在輕鬆愉快之中很快進入演講接受者的角色。
當你在做嚴肅的政治演講時，是否覺得很難使聽眾產生濃厚興趣？那麼，來看看英國文學家吉卜林在開始政治演講時，是怎樣逗引聽眾大笑的。
他所講的並不是編造出來的故事，而是他自己過去的經曆，並且用一種戲謔的口吻指出其中的矛盾。他說：諸位，我在年輕的時候，住在印度。我常常替一家報社采訪社會新聞，這工作是非常有趣的，因為它可以使我有機會去認識一些偽造貨幣、盜竊、殺人以及這一類富有冒險精神的有才幹的人。聽眾大笑，在我采訪到有時他們被審判的情形後，我還要到監獄裏去，拜望一下我們那些正在受罪的朋友。聽眾又發出笑聲，我記得，有一位因為殺人而被判無期徒刑的人，是一位絕頂聰明而又善於說話的青年人。他告訴我一段在他看來是他一生最重要的話：我覺得一個人如果一失足趺入罪惡的淵藪裏，他一定要從此為非作歹不止，最後他竟以為唯有把他人都擠到邪路裏去，才可實現自己的正直。聽眾大笑。這句話，真是妙不可言。聽眾的笑聲和掌聲同時響起。
幽默式是以幽默、詼諧的語言或事例作為演講的開場白，它能使聽眾在輕鬆愉快之中很快進人演講接受者的角色。
1965年II月，美國友人安娜路易斯斯特朗女士在中國慶祝她的80壽辰，周恩來總理特意在上海展覽館大廳舉行了盛大的祝壽宴會。周總理的開場白是：
今天，我們為我們的好朋友、美國女作家安娜路易斯斯特朗女士慶賀40公歲誕辰。（參加宴會的祝壽者為40公歲這個新名詞感到納悶不解）在中國，公字是緊跟它的量詞的兩倍。40公斤等於80斤，40公歲就等於80歲。
周總理巧妙的解釋在幾百位祝壽者中激起了一陣歡笑，斯特朗女士也高興得流下了眼淚。
幽默式開場白切忌低級庸俗的笑話或粗俗的語言。例如，一位基層幹部給青年工人做形勢報告：
今天，我給大家吹吹形勢問題。形勢怎麼樣？那是禿子頭上的虱子—一明擺著的事情。哪個瞎了眼的狗日的敢說不好？可是，有些家夥就說不好。他成天屁事不想幹，光想往腰包裏摟票子。豬肉都不想吃了，想吃個蛇呀、魚呀、王八蛋一類的東西。抽煙抽的是帶屁股的，還要什麼三個五呀（三五牌）、萬個寶呀（萬寶路牌）的。喝茶是龍井、虎井的，那狗井、貓井就不能喝呀，還成天罵娘！你這端起碗吃肉，放下筷子罵娘的沒有良心的家夥。
這位幹部的演講立意沒有錯，也激起了聽眾一陣陣的大笑。但這種笑聲恰恰是聽眾對演講者粗野庸俗的語言的嘲笑。這種所謂的幽默，不僅僅損壞了演講主題的價值，也貶低了演講者在聽眾心目中的人格形象。
30.引用名人名言做開端
名言、警句、詩歌、諺語等具有內涵豐富、節奏明快的特點，把它們作為演講的開頭，富有力量，引人深思。例如《團結就是力量》的開場白：俗話說得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。今天我演講的題目是《團結就是力量》。
演講開場白也可以直接引用別人的話語，為展開自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托。
例如，演講題為《讓生命在追求中閃光》的開場白是：
美國黑人教育家本傑明梅斯有句耐人尋味的名言：生活的悲劇不在於沒有達到目標，而在於沒有想要達到的目標。這話是極有道理的。
作為開場白的被引用材料，一般要具備兩個基本條件：
（1）被引用的材料極其精辟，具有相當強的概括力、說服力和感染力。
（2）被引用的材料出自權威、名人或聽眾十分熟悉的人物，演講者利用權威效應或親友效應喚起聽眾的注意。
某些情況下，演講者甚至不必交代被引用材料的出處。曾獲湖南省大學生演講比賽三等獎的題為《不忘國恥，振興中華》的演講，開場白就沒有交代被引用材料的出處：
記得有這樣一句名言：一個人的創傷隻會痛苦一時，一個民族的恥辱卻足以銘記千年。
名人說過的格言，永遠具有引人注意的力量。所以，你能適當地引用一句名人說過的話，實在是演說開端的好方法。
隨著生活節奏的逐步加快，時間以分秒來計算，因而，當今社會的演講也要適應時代的這一特點。
在一定的場合演講某些種類的問題時，一開始，就恰當地引用名人名言，是最巧妙的方法。因為既稱名人名言，就意味著它在群眾中有影響，有權威，受信賴，易接受；也表明，在名人論述那個問題上，其理論深度已達到相當水準，在這個基礎上再闡述發展，對聽眾更會有吸引人的力量。
有一位教育家在以事業成功為題做演講時，他先引用著名大演說家卡內基的話說：世界上的最優獎品——榮耀與金錢，隻贈給一件事，那就是創造力。什麼是創造力呢？讓我告訴你們，就是不必別人指示，而能做出確實的事情，並獲得成功。
這段演說詞的開頭，有幾個特點是值得稱道的。它的第一句話引用了名人名言，就引起了聽眾的好奇心，使聽眾願意聽下去，想再多知道一些。演說者如果在說完隻贈給一件事的後麵，能夠十分巧妙地略略停頓一下，那更會使人迫不及待地要問世界把最優等的獎品贈給了誰，它的第二句話立刻把聽眾引進了題目的中心。第三句是問話，可以引起聽眾的思索，而且使聽眾願意共同討論。第四句給創造力下了一個定義。
在這樣的基礎上，演說者再列舉大量生動的事例，從理論上展開創造力對事業成功的作用的分析，當然會把聽眾的情緒引向高潮。
當然，我們也能引用名人的話開頭。
有人在講述湯姆斯勞倫斯上校在阿拉伯的冒險故事時，曾這樣開始：
路易喬治曾經說過，他認為勞倫斯上校是當代最浪漫而又最瀟灑的人物之一……
這樣的開始，有兩個好處：第一，引用一位名人所說的話，易使聽眾對於下麵的話格外注意；第二，就是引起人們的好奇心，他們一定要問他怎樣浪漫，他瀟灑得怎樣，我從未聽說過這個人，他做過些什麼事。
在演講中，也可以適當地運用成語名言開場，這樣可以強化演講開場白的分量，給聽眾留下難忘的印象。
例如，講題為《青少年應珍惜光陰》，那麼在開場白的語言中，不妨運用一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰和大禹聖人，乃惜寸陰；至於令人，當惜分陰之類的格言，就容易抓住聽眾的心理，給人留下深刻的印象。
那麼，如何做到這一點呢？這就要求我們在平時多收集精練明了的成語名言，並進行分類整理，這樣，到設計演講詞的開場白時便得心應手了。
31.拿實物吸引聽眾
拿一些實物來給聽眾看，這是引起人家注意的一個最容易的方法。這種實在的刺激物，有時在一些知識程度很高的聽眾麵前，也會發生很好的效果。
一位日本教授在給大學生做演講前，麵對台下嘰嘰喳喳、談論不休的大學生們，他沒有急於宣布他的演講主題，而是從口袋裏摸出一塊黑乎乎的石頭揚了揚：請各位同學注意看，這是一塊非常難得的石頭，在日本，隻有我才有這一塊。當同學們都伸長脖子想看個究竟的時候，這位教授才說明，這塊石頭是他從南極探險帶回來的，並開始了他的南極探險演講。
在一個古錢幣展覽會中，一位男士用兩個手指夾著一枚錢幣，高舉過肩，自然觀眾都往他手上的錢幣上看。然後，他才開始演講說：在場的諸位，有沒有人在街上撿到過這樣的錢幣？接著，他就講述這枚錢幣的稀貴和他的收藏經過。
某中學生在參加以珍惜時間為主題的演講賽時，在教室的窗台上拾起一片黃葉，走上講台，開始演講：
親愛的同學們，你們看我手上拿的是什麼？是一片落葉嗎？不錯。然而僅僅隻是一片落葉嗎？不。它是穿過時空隧道的過客，是一葉凝聚的時間，是一首哀歎時間一去不回頭的詩。我們讀它，仿佛是在與那來去無蹤的時間對話。從這裏，我們看到了時間的力量和冷峻。綠葉婆婆，那是時間的恩典；黃葉飄零，那是時間的摧殘。麵對它，我們還有什麼理由輕視時間呢……
演講者匠心獨運，以實物為切入點，用一片落葉來具體形象地闡發時間哲理，激起了聽眾心中的波瀾，使他們跳出了空洞無物、泛泛而談的老調子，獲得了心靈上的立體感，給聽眾以耳目一新的感受，效果相當不錯。
這種開頭方式多在軍事演講、法庭演講或學術演講中使用。它通過展示實物，首先給聽眾一個感性的直觀印象，然後借助具體實物，提出和闡述自己的見解。例如，軍事演講首先向聽眾展示軍用掛圖或戰場實物，學術演講首先展示科研成果，法庭演講展示證物，等等。這樣開頭，由於增強了演講的直觀性和實體感，更有利於內容的表達和逐步深化。
例如，《拚搏——永恒的旋律》這篇演講，演講者一開頭就說：
今天我給大家帶來了一樣禮物。（舉起一個小銅盒）我珍藏它已五年多了。它不僅使我改變了自己的命運，更使我明白了自己肩上的重擔不止千斤。你們一定想知道它是什麼？那就請聽一個關於我自己的真實的故事……
這樣以示物開頭很自然地給聽眾留下懸念。接著，演講者便以銅盆為線索講了下去。講到關鍵處，激動地打開銅盆，拿出內裝的用血書寫的拚搏到底四個字，使聽眾產生強烈的感情衝動。最後，演講者說：曆史、時代堅信我們會用鋼鐵的意誌，堅實的行動勇往直前！因為我們共同擁有一個永恒的旋律——這就是拚搏！再次高舉血書。
例如：《我們不要做皮影人》的演講：
同學們：
大家好！瞧我手上拿的是什麼？（右上）對，一個皮影人。旁邊兩根細竹簽，用來控製它的動作，讓它抬臂，它不能踢腿；讓它往東，它不能往西。可悲的是，並不是皮影戲裏才有皮影人，不知從何時起，我們中學生竟然也成了皮影人。
最近，四川蓬安縣教育局長到某校視察工作時，學校竟然把中學生當成皮影人，擺在路兩旁，並齊聲朗誦有朋自遠方來，以示歡迎。無獨有偶，浙江某學校為了增加經濟收入，竟然把學生當成皮影人，5元一個出租給當地的徐某，為其母親送葬。
得知這兩則消息後，我不由得心生感慨，我們到學校本是來學習的，誰料竟然成為招之即來，揮之即去的皮影人，以供觀賞、出租。或許，皮影人會給學校長麵子，成為學校美麗的風景線；或許皮影人會成為學校的聚寶盆，賺取不少的金銀財寶。可是，不知操縱皮影人的人們是否想過，這樣做會給我們帶來怎樣的危害？！
夾道歡迎領導視察也罷，出租幫人送葬也好，哪一個不是形式誇張，興師動眾？哪一個不需要花費大量時間？哪一個不要耗費大量的精力？到頭來我們學會的不是科學知識，不是如何做人，竟然是如何作秀，如何送葬！到頭來，不僅耽誤我們的學業，還會敗壞校風校紀，汙染校園的淨土，在社會上造成惡劣影響！那麼，這樣做豈不是本末倒置，得不償失？
不管做哪種形式的皮影人都像烈性毒藥，會嚴重危害我們的身心健康。皮影人隻不過是取悅他人的玩偶，賺取利潤的道具。你瞧，夾道歡迎的場麵多麼宏大！你看，送葬的隊伍多麼壯觀！然而，有誰曾想過，我們這些皮影人的尊嚴何在？權利何存？這一切對我們的心靈又會造成怎樣的陰影？這樣做，分明是隻見物不見人，皮影人連基本的權利都得不到尊重，還談什麼健康成長？談什麼和諧、自由和發展？
值得慶幸的是，很多人已經認識到問題的嚴重性，並采取了相應的措施。廣東、遼寧等省份已經出台規定，任何組織和個人不得要求學校組織學生參加與教育教學無關的各類慶典。這樣做就保證了我們的權利，還能培養我們尊重、平等的觀念。由此看來，我們做皮影人的日子快要結束了。
所以，我們呼籲社會，不要再打租借應影人的如意算盤了，請還給校園一方淨土；我們呼籲校園，多給我們一些人性關懷，不要再把我當成供人觀賞、出租的皮影人了，請保護我們健康、自由成長的權利；呼籲同學們，我們再也不要做皮影人了，要敢於說不，去爭取自己的尊嚴和權利！
演講中，這位同學巧妙地利用皮影人這一道具來揭示保護青少年健康、自由成長的尊嚴和權利的主題。他並沒有直接說出自己的觀點，而采用道具把抽象的道理變得直觀、生動形象，讓演講收到意想不到的效果。