前麵寫的都是讀書求解中的快樂和煩惱,不知其他書友是否有此感受?本文中我更要說的是使用《國學寶典》給我帶來的方便和愉快,它給求解帶來方便。半年以前,經同事介紹認識了“二炮”年青軍官尹小林同誌。這位年輕人把他設計的《大型電子古籍文獻數據庫》——《國學寶典》,給我裝在新買的電腦上。我本來就比較看重目錄學的知識,認為它是搞學問必不可少的。認識了小林,使我接觸到“電子目錄學”,真是大開眼界。這個數據庫收書多,現在已經達到一千三四百種(我接觸此“典”時隻收三四百種,但唐前重要典籍基本齊備)。第二是查找方便快捷。例如那個一直也沒有從我的心中刪除掉的“傳頭”,我就用此典查了一下,隻用了不到兩分鍾就分別在“史部”和“筆記部”中查到了。《明史》出現兩次,《陶庵夢憶》中的“彭天錫串戲”一開始就寫道:“彭天錫串戲妙天下,然出出皆有傳頭,未嚐一字杜撰。”這就是為什麼我感到“傳頭”眼熟的原因,因為要搞《陶庵夢憶》的評注,一年前我剛剛讀了一遍全文!從此寫讀書作文我就離不開《國學寶典》了,如同經常翻閱《辭海》,《辭源》一樣。
它與這些常用工具書的區別在什麼地方呢?從使用中,我感到《國學寶典》不僅指出了所要查找的詞或典故的原始出處,而且昭示了該詞在各個時代出現的頻率。例如儒家倡導“三年無改於父道”是謂孝,我以為曆代王朝都是注重“祖宗之法不可變”,實際上一查“二十四史”才知道開始強調“祖宗之法”的是宋代,《宋史》中說得最多,元、明、清三代君臣則是繼承宋人說法,把“祖宗之法不可變”作為一個政治原則的。
前幾天,有位已退休的老同事打電話說到唐代筆記《朝野僉載》。其中有個故事:
周張衡,令史出身,位置四品,加一階,合入三品,已團甲。因退朝,路旁見蒸餅新熟,遂市其一,馬上食之,被禦史彈奏。則天降敕:“流外出身,不許人三品。”遂落甲。
她問我其中“團甲”、“落甲”的含義。並說查了許多工具書,也問了一些老同事皆不得其解。我用《國學寶典》查了一下,很快,不到一分鍾,便查到《舊唐書·職官誌》中的記載,凡是到時應該升職的,把其材料送達吏部登錄,湊成一定的數目,作為一甲,把這些合攏起來報到門下省,稱之為“團甲”(“團”有組織意,言把許多待提升者組成“甲”)。小吏出身的張衡(周,指武則天為皇帝期間),官已作到四品,再加一階應入三品(按:從四品到三品是升官坎兒,仿佛現在軍隊裏從大校到少將一樣),已經把材料報到吏部,不料一日下朝,他在街上買個新出籠的蒸餅吃,被禦史彈奏,武則天說,張衡是流外的小吏出身,不懂禮法,不許升任三品。到手的官就因為一個蒸餅告吹了(其實唐代大官在街頭吃東西也是常事。中唐時曾入相劉晏,早晨上朝買胡餅吃也未因此丟官),從原來已經登錄的甲次中刊落下來。弄懂了“甲”的含義,“團甲”、“落甲”就都好理解了。這個有趣的故事中的關鍵詞“團甲”、“落甲”出現了障礙,全文之意便含糊不清了,掃除障礙才能獲得閱讀的愉悅。