著名的帕金森定律之鯰魚效應說：一種動物如果沒有競爭對手，就會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有競爭對手，那他就會甘於平庸，養成惰性，最終導致庸碌無為。職場中，時時刻刻處於競爭對手的包圍之中，那麼是什麼力量促使自己必須向競爭對手學習呢？競爭，說小了是職位職務競爭，說大了就是生存和事業的競爭。
壓力就是動力，它是促使人類進步的重要來源。
美國某著名網站近日通過在全美國範圍內的調查發現，超過一半的工作者稱他們壓力很大，77%的人感覺很多壓力都是來自於工作，這其中有16%的人認為難以相處的競爭對手是壓力的首要來源。
壓力促使我們必須向你的每一個競爭對手學習。
被稱為“幾何學之父”的古希臘數學家歐幾裏得（約公元前330-前275年）對他的學生們循循善誘，不厭其煩；然而，當孩子對學習產生動搖時，他也會用辛辣的諷刺來鞭撻他們。一天，歐幾裏得在課堂上給學生講解幾何第一定理，講著講著，他發現一個學生在底下坐不住，一會兒和旁邊的學生說說話，一會兒又在桌下做小動作。歐幾裏得有意停頓了一下，用目光示意這位學生注意聽講，沒想到這位學生卻突然站了起來，問道：“請問先生，學習幾何究竟有什麼實際好處？”歐幾裏得聽罷，沉默了一會，轉身吩咐一旁的傭人：“拿一點兒錢來給這位先生，看來，沒有錢他是不肯學習的。”
這個小故事部分地道出了學習的動力，那就是目標的壓力。人沒有目標，失去潛在的生存壓力，就會失去學習的興趣。
向競爭對手學習，其實就是讓競爭對手分擔你的壓力。因為你學到了競爭對手的長處，就縮短了與競爭對手的差距，甚至有可能會超越競爭對手，這樣，你的職場競爭就會處於優勢地位，你的工作就會更出色，就會得到更多加薪晉職的機會，就把你的競爭對手拋在了身後，也就是把壓力拋給了競爭對手。
當然，動力並不是別人給予的，是要我們自己在實踐中找到適合自己自身發展的“動力源”，我們要在工作中的每一個細節中，發現可以令我們心靈一觸即發、催生強大力量的“動力”，並以此令它成為我們努力學習競爭對手的動力。
有一則小故事引人深思，講的是某動物園從國外引進一隻及其凶悍的美洲豹供人觀賞，為了更好地招待這位遠方來的貴客，動物園的管理員們每天為它準備了精美的飯食，並且特意開辟了一個不小的場地供它活動和遊玩，然而美洲豹始終悶悶不樂，整天無精打采。
也許是剛到異鄉，有點想家吧？
誰知過了兩個月，美洲豹還是老樣子，甚至連飯菜都不想吃了。
眼看著它就要不行了，園長驚慌了，連忙請來了獸醫多方診治，檢查結果又沒有大病，萬般無奈之下，有人提議，不如在草地上放幾隻美洲虎，或許有些希望，原來人們無意中發現，每當美洲虎經過時，美洲豹總是會站起來怒目相向，嚴陣以待。
果不其然，棲息之所有了美洲虎的加入，美洲豹立刻變得活躍警惕起來，又恢複了昔日的威風。
人生中隻有有了競爭的對手，才會時刻激勵我們保持旺盛的鬥誌，不斷挖掘自身的潛力。