學習了許多職場中關於向競爭對手學習的觀念，這還不夠，因為實踐是檢驗真理的唯一方法，我們要學以致用，恰到好處，這才是我們取勝的重中之重，才是我們向競爭對手學習的根本目的。
我們先來看看兩個飼養員的故事：
美國天堂動物園新去了一個喂河馬的飼養員。他主動向老飼養員請教喂河馬的經驗。老飼養員說：“記住一點，不要喂河馬太多食物，不要怕它餓著，以免它長不大。”新飼養員大惑不解，心想，世上哪有這樣的道理，為了讓動物長大，就不要喂飽它！
新飼養員沒有接受老飼養員的話，拚命地喂它那隻河馬，暗暗與老飼養員較量：看看咱們誰喂的河馬長得快？
兩個月後，新飼養員發現，他養的那隻河馬真的沒有長大，而老飼養員不怎麼喂的那隻卻長得飛快。
新飼養員不服氣，認為兩隻河馬自身素質有差別，提出與老飼養員換著河馬喂。老飼養員不說什麼，與他交換了河馬。不久，老飼養員喂的河馬又超過了新飼養員喂的那隻，真是讓人納悶。
看著這樣的結果，新飼養員隻好再次向老飼養員請教，詢問其中原因。老飼養員說：“你喂的那隻河馬，因為有太多食物，所以不把食物當回事，根本不好好吃食，自然長不大。我的一隻呢，總是在食物缺乏中生活，因此，它十分珍惜食物，每次都認真地吃食，也就容易長大了。”
新飼養員不接受老飼養員的經驗，在較量中落敗，是因為他雖然向他人學習了，卻做不到學以致用。在競爭當中，競爭對手給我們的一點啟示或者教訓都是很可貴的，應該很好地分析利用。如果不能學以致用，競爭對手再高超的學問和技巧對我們來說又有什麼用呢？
職場風雲中，學習隻是手段，目的是為了晉升。為了提高個人能力，做到學以致用，才能實現目的。要不然，誠如新飼養員最後的迷惑，你也要迷惑地說一句：學習無用，白白浪費了許多精力和時間。
學以致用，還要做到恰到好處。恰到好處是一個度的把握問題，沒有合適的度，容易掉進“偷雞不成反蝕一把米”的怪圈當中。
路敏大學畢業後，在一家小型物流公司擔任文員。想著身邊的朋友整天出入的都是高級寫字樓，路敏頓覺自己的渺小和黯淡。不知從何時開始，她說話時收起了人見人愛的小酒窩，取而代之的是一副成熟的職業姿態，舉手投足間總把“理念、定位、意向、拓展”這樣的詞語掛在嘴邊，連向老公請教電腦操作都是一句“不好意思，你能再把剛才的步驟重新演示一遍嗎？”全家人立即目瞪口呆，如此生搬硬套學來的知識，不鬧出笑話才怪。
目前，很多人對於“白領”的職業盲目地心存向往，盲目地模仿學習。在他們的概念中，所謂的“OL（Office Lady）”就是一群裹在名牌職業套裝中，粉飾精致的優雅女人。於是有一些自卑的人就開始單純模仿他們的說話方式，希望借此尋求一種社會的認同，抬高身份。但欲蓋彌彰的做法正好暴露出這些人的軟弱和自卑，得不償失。懷有進取心是值得肯定的，積極向優秀人員學習也是好習慣，可是過於盲目而失去本來學習的效果，導致學非所用，適得其反，卻是應該注意改正的。
還有一些例子說明職場中學非所用帶來的不良影響。
時值午夜，在KTV熱鬧了一個晚上的同學聚會終於要曲終人散了，大夥兒在停車場互相道別，準備各自打道回府。王蘊決定抓緊最後一次機會展現他在跨國公司擔任要職的與眾不同，於是彬彬有禮地說：“各位晚安了，我們隨後再聯絡。晚些時候，我會將照片公布在校友錄上，煩請各位留心。”一句話果然賺足眼球，但隨後就有人捶著他的肩膀笑罵道：“你這家夥還會不會說人話了？”