聞先生指著畫說：“從整個畫麵的形象看，隻有前後七匹馬，然而，凡是看過這幅畫的人，都會感到這裏有萬馬奔騰，這難道不是2+5=10000嗎？”
由此可見，組合起來後的力量是無窮的。
合作是現代人的一項基本素質與品格。如果一個人不能與人真誠合作，他就不可能成功。劉邦曾經說過：“夫運籌帷幄之中，決勝於千裏之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何：連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人傑，吾能用之，此吾所以取天下者。”
有一個故事是這樣的：
一個人到天堂和地獄參觀，他發現一個奇怪的現象：天堂和地獄裏的人都坐在同樣的桌上，用著同樣的餐具，吃著相同的飯菜，但是，天堂裏的人滿麵紅光，精神愉快；而地獄裏的人卻麵容憔悴，精神萎靡。
這是什麼原因呢？後來，這個人無意中發現，天堂和地獄裏的人用來吃飯的餐具都是二米長的勺子：地獄裏的人用勺子盛了豐盛的飯菜給自己吃，但是，由於勺子柄太長，怎麼也吃不到勺子裏的飯菜；而天堂裏的人呢？他們舀起飯菜不是給自己吃，而是給別人吃，這樣，每個人都樂於把自己勺子裏的飯菜給別人吃，每個人都吃得紅光滿麵。
原來，天堂和地獄的區別就在於人與人之間是不是合作。天堂裏的人個個願意與他人合作，生活過得非常美好；而地獄裏的人，個個非常自私，不願意與他人合作，隻想到自己，結果過得非常淒慘。
合作不是一般意義上的人際交往，而是為了一個共同的目標結成的互助互利的雙贏關係。合作的力量總是大於每個部分的總和。可惜的是，中國人的合作精神非常的差。
一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。因此，培養孩子與他人合作的習慣尤其重要。
一般來說，有交往與合作習慣的人，在心理學上被認為是外向的人。外向的人往往能夠自覺地與人交流，做事的時候也喜歡詢問他人，獲得他人的幫助。但是，外向的性格並不是天生的，這種性格是可以後天培養的。
那麼，怎樣來培養孩子與人合作的習慣呢？給家長的建議如下：
1．讓孩子懂得與人合作的重要性。
在日常生活中，有許多行為必須要兩個或兩個以上的人合作才能完成，隻憑一個人的力量是無法做到的。父母可以利用這種機會讓孩子體驗一下個人無法完成的挫折感，從而懂得與人合作的重要性。
有一位小學老師為了讓學生明白與人合作的重要性，特地上了一堂有意思的課。
在這堂課上，老師先請一位同學走上講台，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優勢和長處。這位學生說道：“大拇指可以用來讚揚別人，食指可以用來指示事物，小指可以用來勾東西，中指可以……”不等這位學生說完，台下的學生紛紛幫他說了許多每個手指的其他優勢。
這時，老師笑眯眯地拿出一隻玻璃杯，隻見玻璃杯裏麵有幾個玻璃球。老師對大家說：“現在，請你們把玻璃球從玻璃杯裏取出來，每個同學都有一次機會。你們可以用你們認為最有本事的那個手指把玻璃球從杯子裏取出來！記住，隻能用一個手指。”
孩子們的熱情被老師鼓舞起來了，教室裏的氣氛非常熱烈。每個同學都認真地走上去，用他們的手指去取玻璃球，但是，不管他們怎麼努力，玻璃球就是取不出來。孩子們個個很著急。
這時，老師再次對孩子們說：“好了，你們可以邀請另外一個手指與原來那個手指合作，一起來取玻璃球。”這次，孩子們個個把玻璃球取了出來。
活動做完了，老師對孩子們說：“現在你們應該明白了，一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，人與人的合作是多麼的重要。”
父母可以在家庭生活中也玩一些類似的遊戲，比如，家裏的大床需要挪位置，父母可以讓孩子一個人先來試試，孩子肯定是搬不動的，這時，父母就可以適時對孩子講解與人合作的重要性，然後與之一起搬動這床。再比如，玩遊戲時，不與孩子配合，讓他一個人玩，他就會體驗到一個人玩的無趣，希望有人與自己一起玩。這也能讓孩子體驗與人合作的重要性。總之，父母應該充分利用生活當中的一切機會教育孩子。
2．讓孩子體驗合作的樂趣。
成功的合作可以讓孩子產生良好的體驗，這種體驗能夠帶給孩子無窮的樂趣，進而促進孩子的合作意識和合作行為。
一位老師在講授《競爭與合作》一課時，讓孩子們做了一個遊戲。
老師在講台上放了三個啤酒瓶，每個酒瓶裏麵放入兩個比瓶口略小的玻璃球，這兩個玻璃球都是用繩子拴住的。
然後，老師請了六位同學進行遊戲。六位同學分成三組，每兩人為一組。他們每人抓住一條繩子，當老師喊開始的時候，每個人必須在三秒鍾內以最快的速度將玻璃球拉出來。