剛好家的小貓走了過來，小兒子便狠狠地踢了它一腳。
當然貓被踢了之後，再也找不到發泄的對象了。
有人提出過這樣一個問題：您對生活感到滿足嗎？然而，很多人給予了否定的回答。
心理學家們認為。幸福是一種非常主觀的東西，他的心理機製可能根植於大腦中心，這也是多數神經心理學家們特有的觀點。
目前心理學家們對“主觀的幸福”的研究正日漸推翻許多人對其所抱有的神秘性。
1．幸福不分性別。一項對146例被試“主觀的幸福”的分析研究表明：在兩性之中關於幸福的感覺差異絕不超過1％。
2．幸福不依賴於年齡。人的一生中沒有某一特別階段比另一階段缺少幸福感。不用說躁動的青少年期或性情平穩的中年期，更不用說正在衰老的老年期。這一結論產生於西方科學界1980年對全世界近17萬人的調查。
3．財富不能創造幸福。1990年與1957年相比，盡管全球個人的購買力增加了一倍，但僅五分之一的美國人告訴芝加哥大學國家輿論調查中心說：他們非常幸福。有位專家說：“盡管我們富裕了一倍，但我們並不幸福。”《福布斯》雜誌的一項調查列出了100個富翁的情況，研究發現這些權貴人物與普通老百姓相比並不幸福。
4．幸福與婚姻緊密相連。婚姻衝突是不幸福的一個重要因素。專家說：“大多數婚姻穩定的人比不穩定的幸福。”美國一項調查表明。39％的已婚青年聲稱他們“非常幸福”，與此相比僅24％的未婚青年有同感。已婚的人與未婚的人相比很少孤獨。而且夫妻間更喜歡相互鼓勵。並且，已婚者具有雙重身份：配偶和父母，這一點能增強他們的自尊感和幸福感。
5．幸福與人生態度相關。一項心理學研究表明，持有“知足常樂”觀點的潰瘍病患者和失眠症患者較易痊愈，並且不易成為吸毒者。與那些持相反態度的人相比，他們更具有自信心，更具有處理複雜事情的能力。
真正的幸福，按照美國心理學家米哈利·克塞克的說法，意味著生活在一種“沉醉”狀態中，即完全沉迷於一種活動，無論是工作還是娛樂。他注意到藝術家常常沉迷於工作中，到了忘記一切的程度。
那麼，怎樣培養孩子幸福快樂的生活習慣呢？給家長的建議如下：
1．讓孩子懂得快樂
父母應使孩子懂得，人生的快樂並不取決於占有物質財富的多少，而獲得愛才會使他覺得最快樂。
2．學會幽默
幽默對偏激或攻擊性行為有緩解作用，能暫時消除內心的痛苦與不安，能引導出解決問題的辦法。
3．教導孩子不屈不撓
要讓孩子明白，有些人一生快樂，其秘訣在於他們有很強的適應能力，這使他們能很快的從失望中振作起來。
體驗樂趣
喜悅中應包含著煩惱；而煩惱中也應該有喜悅。
——歌德
有兄弟兩人，年齡不過四五歲，由於臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，看見外麵燦爛的陽光，覺得十分羨慕。
兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外麵的陽光掃一點進來。”
於是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽台上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間裏的時候，裏麵的陽光就沒有了。這樣一而再、再而三地掃許多次，屋內還是一點陽光都沒有。
正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什麼？”
他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。”
媽媽笑道：“隻要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢？”
“生活是一團麻，那電是麻繩擰成的花”。當你麵對生活中“斬不斷，理還亂”的麻時，不要失望沉淪，因為麻繩同樣也能擰成花。不要讓亂麻擾亂你生活的興致，麻繩和花同樣欣賞，這才是正確的人生態度。
興致是一種人格特質，有興致的人，他們對許多事情都抱著樂於接觸，並從中體驗樂趣的積極態度。
生活有無興致，反映了人的情緒，用心理學的術語來說，即情緒反應。
興致是一種對事物的好奇和主動嚐試，它背後有一股強烈的喜悅和動力，它使人活得生趣盎然、津津有味，使生活不再是枯燥地過日子，而變成了享受。興趣通常是指對某一事物產生自發的探索、思考和喜愛。但興致就不同了，它是一種人格特質。