那麼，怎樣使孩子養成善於觀察、善於思考的良好習慣呢？給家長的建議如下：
1．培養孩子觀察的習慣
觀察會把孩子帶進問題的世界。在孩子提問的過程中，他的思考能力得到了鍛煉和提高。
2．開發孩子的大腦
人的大腦是智慧的發源地，充分開發孩子大腦的功能，會使他更加喜歡思考。左手和右手的協調對開發人的大腦很有好處，可以讓孩子練習打字、彈琴、編織毛線，練左手書法等。
少年華佗拜師
我不願有一個塞滿東西的頭腦，而寧願有一個思想開闊的頭腦。
——蒙田
華佗是我國曆史上著名的神醫，他醫術高明，醫德高尚，一生中醫治病人無數，並具有起死還生的本領。
華佗從小便喜好醫學，喜歡翻看各種醫藥書籍，經常向大人們提許多連他們也弄不明白的醫學問題。東漢末年，七歲的華佗聽說一位姓蔡的醫生十分厲害，於是在征得父母的同意後，他決定出門去拜蔡醫生為師。
來到蔡醫生家中，行過見麵禮後，華佗就規規矩矩地坐在那裏靜聽醫生的吩咐，蔡醫生因為醫術高明，前來拜師的人很多，蔡醫生覺得應該收那些智力高、有悟性的孩子為徒，於是在招收之前，決定先考考他們。
他把華佗叫到麵前，指著家門口的一棵桑樹，提了一個問題。“你瞧，這棵桑樹最高枝條上的葉子，人夠不著，怎麼才能采下桑葉來？”
“用梯子唄！”小華佗脫口而出。
“可我家沒梯子。”
“那我就爬上去采。”
“也不能爬，你就站在地上不動，但是必須想辦法將枝頭上的葉子采下來。”
華佗站在那裏略加沉思，突然一拍腦門，喊了一聲：“有了”，便去拔了根長繩子，用繩子係上一塊小石頭，然後來到桑樹底下，使勁用力往那最高的枝條上拋。
繩子掛住了枝頭，華佗稍一用力，最上麵的枝頭就垂下來了，華佗一伸手就把桑葉采了下來。蔡醫生始終站在一旁觀看，這時高興的點點頭，說：“很好，很好！”
蔡醫生和華佗正要轉身進屋，突然身後傳來小孩們高聲的吵鬧聲，兩人回頭一看，原來庭院那邊有兩隻山羊在鬥架，鬥得難解難分，幾個孩子使勁在拉，可是怎麼也拉不開。
蔡醫生於是對華佗說：“你去想想辦法，叫那兩隻山羊不要再鬥了。”華佗並不直接走向山羊，而是又回到桑樹底下，在下麵轉了一圈，然後拔了一把鮮嫩嫩、綠油油的野草。
隻見華佗來到山羊麵前，嘴裏叫著“咩——咩——咩”，同時把手中的草送到它們的嘴前。這時，山羊鬥累了，肚子也餓了，見了綠油油的鮮草，自然是馬上停止了戰鬥，扭過頭來吃華佗手中的鮮草。小華佗順勢撫摸著山羊的頭，麵帶著勝利的微笑望著站在庭院門口的蔡醫生。
小夥伴們立即對眼前這個陌生的同齡人佩服不已，紛紛鼓掌叫好。站在遠處的蔡醫生連連點頭，口中喃喃地說道：“孺子可教，孺子可教。”
小華佗憑借自己的聰明機智征服了蔡醫生，讓他欣然同意華佗作為自己的弟子。在蔡醫生的點撥下，勤奮好學的華佗的醫術突飛猛進，最終成為一代醫學大師。
無論是采摘桑葉，還是分開打架的山羊，華佗都是成功地運用了“引導法”。小華佗的身高無法夠著枝頭上的桑葉，他便用繩子將枝條引到身邊來，這樣桑葉便觸手可及；兩隻山羊鬥得難解難分，小華佗便把肥嫩的青草送到山羊嘴邊，山羊為了吃青草自然就不鬥了。
在生活中，當我們麵臨難題，尤其是勸阻打鬧、爭吵時，智取比硬取往往要有效得多，引導比強拉往往要有效得多。
那麼，怎樣培養孩子遇事肯動腦筋的良好習慣呢？給家長的建議如下：
1．鼓勵孩子多提思路
對生活及學習中出現的問題，要啟發孩子找出多種解決的方法，讓孩子從不同的角度去思考，養成這樣的習慣，可使其終生受益。
2．在娛樂中鍛煉腦力
父母和孩子可一人拿一本《腦筋急轉彎》，相互出題，這樣就可以在娛樂中提高孩子的思維能力。
王戎談李
哪裏有思想，哪裏就有威力。
——雨果
魏晉時期有一個叫王戎的人，從小就聰明伶俐、智慧過人，被人稱為“神童”。
有一次，小王戎和同村的一群小孩們一起出去玩。大家一路打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，不知不覺就來到了村外。
孩子們越跑越遠，一直到了郊外的路邊。一個眼尖的孩子忽然發現了什麼，抬起手臂指著不遠處說道：“喂，你們看哪，那邊好像是一棵李子樹，上麵還結有果實呢？”
大家順著他指的方向跑過去一看，真的是一棵又高又大的李子樹，上麵結滿了熟透的李子，樹枝都壓彎了。孩子們見了黃生生的李子，想起李子那又甜又酸的味道，饞極了，一個個直往肚裏咽口水，巴不得馬上吃到它。
領頭的孩子招呼了一聲：“喂，快上樹去摘李子吃啊，還等什麼呀！”。