4．不要逼孩子做力所不能及的事，希望孩子做的，一定是能夠完成的，否則孩子就會灰心。
5．首先演示如何做，並和他一起做，然後讓他們自己做。即使孩子用自己的方法，也不要幹涉。
教育孩子愛惜勞動成果
勞動是一切有德的源泉，有價值的勞動同時是最崇高的勞動。
——聖西門
我們經常可以看到一些孩子，把吃不了的饅頭隨手一扔；故意把玩具娃娃的胳膊擰斷；也常見孩子搖晃小樹、踐踏草地；或在雪白的牆上亂塗亂畫；在椅子上任意踩踏，這些現象，成人看了十分心痛，而孩子自己卻滿不在乎。
郭曉萌從來不講穿戴，心甘情願地穿爸爸的舊褲子和爺爺的舊球鞋；她不挑食，不吃零食，不亂花錢；送賀年卡，她自己畫，還自豪地認為這比花錢買的更珍貴；她的學習用具一直用到修補了也不能再繼續使用的程度才換新的。一個鉛筆盒修修補補用了4年，連鉛筆頭也用爸爸曾經用過的鉛筆帽裝上繼續用；在家裏誰要是一時疏忽未做到人走燈滅，她會很快提醒；在學校見一些同學不愛惜學習用品，她心疼。當大隊委後，在學校成立“拾物招領處”，每周五放學後她主動去服務。
郭曉萌勤儉節約美德的養成，父母付出了不少心血。曉萌上小學一年級的時候，有一天在媽媽單位吃過午飯後，幾個阿姨問曉萌長大了幹什麼，她脫口而出：“當董事長，總經理。”她還振振有詞地說：“董事長多好呀，有那麼多那麼多的錢，想吃什麼就吃什麼，想穿什麼就穿什麼，還能到處去玩……”大人們聽罷哈哈大笑。曉萌的媽媽卻為女兒滿腦子錢、吃、穿、玩的思想所震驚，她感到女兒這些思想如果發展下去，後果將不堪設想。
有一天，曉萌在家吵鬧著讓媽媽給她買衣服，說原有的都不好、不美，不美的人就沒人喜歡。媽媽很生氣，但她按捺著心頭怒火，把女兒拉到懷裏，溫和地問曉萌：“那天，在公共汽車上搶座位把奶奶撞倒還罵人的女青年，穿得好不好？”曉萌說：“穿得太棒了！”媽媽又問：“媽媽單位的周阿姨呢？”曉萌說：“穿得特樸素！”“那你喜歡誰？”“我當然喜歡周阿姨，周阿姨每天中午都熱心照顧我們來吃飯的小朋友。”媽媽便一麵稱讚女兒分清了美醜，一麵進而誘導說：“這下你該明白了，一個人美不美，別人喜歡不喜歡，不在於穿戴，而在於有沒有好的品德。”
天長日久，曉萌漸漸懂得了父母所講的許多道理，認為做人要使自己內外都美，但不能追求自己經濟條件達不到的東西，即使經濟條件好，也不應浪費，隻有勤儉才能終生過好日子。
曉萌父母還處處嚴於律己，堅持自己四不做：不讓女兒做的不做，對女兒有不良影響的不做，不足為榜樣的不做，家庭生活中較大的開支未征求女兒意見的不做。媽媽要求女兒不追求穿戴，她自己就十分儉樸。她很少到商店買衣服，常常是自己動手做，不是買不起，而是要為女兒做榜樣。爸爸的一件背心壞了幾個洞，他和女兒一起補好後繼續穿。在曉萌的心裏，媽媽堪稱節約文具的楷模。從參加工作到現在20多年了才換過兩支鋼筆，每支筆不管筆杆、筆帽多麼破舊，隻要筆尖能寫字，就絕對不會換新的。曉萌的爸爸則是廢物利用的標兵，他經常將釘子、繩子、反麵能寫字的廢紙等物品收集起來整齊地放在櫃裏以備需要時用。
曉萌沒有辜負父母的一片苦心和對她的期望。她不光以自己的言行成為勤儉節約小楷模，而且還多次被評為市、區、學校的三好學生，也是北京市紅領巾獎章和全國萬名好兒童獎獲得者。
那麼，怎樣使孩子養成愛惜勞動成果的好習慣呢？給家長的建議如下：