怎麼辦？發火，肯定不行，甚至還會適得其反。開口說話，先說什麼呢？要是我一說話，下麵“嗡嗡”地一片講話聲，根本不聽我的，那我就完了，這個殘局就真的沒法收拾了。
李俊龍知道第一課相當重要，這一課能不能震住這些頭上長角的“差生”，關係著他能不能在這個講台上站穩腳跟，然後管住這個慢班的大事。
李俊龍沉著臉，立在那裏不動。他睜大兩眼掃視著整個教室，有意一聲不吭，隻用威嚴的目光一個一個地打量著這些被列入另冊的“差生”。
一分鍾，二分鍾，三分鍾，教室裏漸漸靜下來，然後變得鴉雀無聲。
此時無聲勝有聲。
李俊龍在緊張地觀察著學生，學生也在好奇地觀察著老師。這是一種無聲的較量，文明之風與蠻野之氣的較量！
下麵又開始發出各種怪聲。這個角落裏發出“哧哧”的笑聲，那是幾個女生見他怪怪地屏在那裏不說話，在低頭竊笑。那裏幾個男生的手互相推搡著，好像在搶什麼東西。
“啊唷，老師，他用腳踢我的屁股。”一個男生聲音脆響地叫了起來。
“報告老師，他拉我的辮子。”一個女生紅著臉怯怯地說，臉上顯出要哭的樣子。
李俊龍還是一聲不吭地目視著教室，眉龍間流露出“哀其不幸，怒其不爭”的生氣和不快。
哪裏發出怪聲，李俊龍的目光就往哪裏看，同學們也就跟著他的目光朝發出響聲的同學看去，直看到那個學生不好意思，紅頭脹臉地低下頭去，他才移開目光。
這樣堅持了五六分鍾，教室裏再次安靜下來。許多女生都緊張得不敢抬起來看他，一些調皮搗蛋的男生也被老師的無聲威壓弄得不敢輕易動作。
他們都覺得這個年輕的老師特別奇怪，也似乎有些神秘莫測，所以都屏住呼吸不敢出聲。
教室裏一片肅靜。
李俊龍見他的無聲威壓收到了一定效果，才開口說話，聲音有些嚴厲：“你們表現夠了沒有？這就是你們這些高二學生對一個新老師的歡迎儀式？你們這樣做，是想顯露自己的本事？還是想給我一個下馬威？你們到底想達到什麼目的呢？”
同學們大概感到這個老師雖然年輕，但有些怪，也很厲害，就靜靜地看著他，坐姿慢慢端正起來。
“好，現在你們願意聽我說話了，我就先給你們自我介紹一下。”李俊龍知道這個介紹很重要，不管學生有多頑皮，對一個有水平有魅力的老師，他們就會不一樣，所以讓他們對自己了解和尊重非常重要，他不能太謙虛，必須在他們麵前建立起自己的威信，才能慢慢收服他們。
於是，李俊龍臉色變得親切起來：“我叫李俊龍，是南師大中文係的畢業生，剛剛分到這裏來教你們班語文，兼班主任。”
為了不讓下麵那些早熟的女生對他產生暗戀，他有意說：“我今年二十二歲，已經有了女朋友。她長得非常漂亮，是縣文工團的演員，我們很相愛。”
“嘩——”地一聲，同學都開心地笑了。
同學們開始睜大眼睛緊緊盯著他，上身一個個都挺得畢直。他們開始對這個奇怪的小老師有些感興趣了。
“我聽說，你們這個班叫慢班。”李俊龍見同學們對他有了興趣，就恢複了一些自信，慢慢變得瀟灑幽默起來，“其實，這個叫法不太正確，這樣的分法，更不正確。所以我一來到這裏，就表示反對。但已成事實，全國各地都在這樣搞，我們一時也無法改變這種現狀。但我相信，這種分法遲早會改過來的，因為它不正確，不利於我們的成長。所以以後，我們自己不要這樣叫，而要理直氣壯地叫高二（4）班。慢班，顧名思議，就是比人家慢了一點，那我們設法跑得快一點，不就變成快班了嗎？”
教室裏寂靜無聲。