名人導語
想象是創造力，也就是一種綜合的原理，它的對象是宇宙萬物和存在本身所共有的形象。充分發揮想像力就能找到超越障礙的方法，找到走向成功的途徑。
比爾22歲時，是南加利弗尼亞大學的一名會計專業的學生兩個學期後，比爾認識到自己不想做一名會計而想做一個企業家，於是，他想到南加利弗尼亞大學商業學校的企業家專業學習。
要想轉換專業，並非一件易事辦公室主任通知比爾說：“你以前在學校的平均成績不夠高，而且沒有空餘的位置。”
比爾非常想就讀於商業學校，但商校的製度將他拒之門外，他隻有創造性地找到其他的、不是傳統的途徑來實現自己的夢想在經過認真考慮之後，比爾製定了這樣的策略：自己通過衝擊選修所有企業家專業的課程，即使自己不是個注冊的學生，也可以參加他們的授課，包括參加每門課程的第一堂課幾個星期過後，當有學生決定放棄這個專業的學習時，自己就可以抓住機會填補那個空缺。
兩年間，比爾學習了企業家專業所有的七門課程並拿到了學分最後一個學期，比爾去見主任，出示了他的成績冊，並解釋了自己如何做到的這一切。比爾問他：“雖然我沒有被正式接受，但我是否可以畢業於這個專業”主任感到非常吃驚，同時也很感動。“在我看來，你將來一定是個非常優秀的企業家，”主任說，“我已經被你深深地震撼了，如今我無話可說，也找不出任何理由來拒絕你的申請。”
那年春天，比爾從南加利弗尼亞大學企業家專業畢業了，並得到了學位證書。
想象不僅能幫助人們揚棄事物的次要方麵，而且能幫助人們抓住事物的重要本質特征，並在大腦中把這些特征組合成整體形象。知識創新需要有卓越的想像力，與計算機相比，想像力是人腦的優勢。在邏輯中難以推導出新知識、新發明的地方，想像力能以超常規形式為我們提供全新的目標形象，從而為揭示事物的本質特征提供重要思路或有益線索，為我們開拓出全新的思維天地。
運用想像力探索新知識，首先是要善於提出新假說。創造性想象對於提出科學假說具有重要作用。恩格斯說：“隻要自然科學在思維著，它的發展形式就是假說。”科學知識的一般形成法則可以表達為一個公式：問題一一假說—規律（理論）即，最初總是從發現問題開始的。現代西方著名科學家鮑波爾指出：“正是問題激發我們去學習，去發展知識，去實踐，去觀察。”然後，根據觀察實驗得來的事實材料提出科學的假說，假說經過實踐檢驗得到確證以後，就上升為規律或者理論。
假說是一種邏輯思維的形式。但是，假說的提出及假說的形成機製十分複雜。包括種種邏輯的因素，“想象”在其中占有重要地位。假說是從舊知識向新知識的過渡。假說中融合著過去、現在和將來。“過去”是指不足以解釋從實驗和觀察獲得的新事物的那些知識；“現在”是關於這些事實的可能真實的知識；“未來”卻是關於這些事實的聯係和規律的論斷。這裏，未來基於過去和現在，同時假說通過改造後者形成新的知識。而想象之所以能在形成假說中起作用，就在於它能用形象的方式來改造舊的經驗。