雪敏若有所思地點點頭。
老師繼續說：“……至於你咒罵老師的事，老師是不會計較的，更不會記恨在心，隻要你用尊敬老師的實際行動來抹掉這一切，我們可以成為好朋友的——真正的朋友，互相尊重，互相幫助。你有什麼心裏話，明天可以找我，好嗎？”
雪敏同學雖然從始至終沒有說一句話，是對她心靈的震憾是相當劇烈的。
第二天一早毛老師的辦公桌上就出現了一張紙條，那是雪敏同學深刻寫檢討書。
麵對一個在背後咒罵自己的學生，毛老師並沒有責問和怒斥，而是采用以情感人的方式教育疏導，這是具有博大胸懷和高度責任感的教師才能做到的。也隻有這樣，才能為人師表，教育好下一代。毛老師用真摯的情感，殷切的希望最終打動了學生的心。以情感人的方式是最好的催化劑，這樣的方式別人最容易接受，這樣的話語別人也最愛聽。
14.鏡子巧做媒，馬克思對燕妮的真情表白
偉大如馬克思者，在愛情麵前亦表現了其羞澀與天才的一麵。馬克思數封致燕妮的情書已成經典中的經典，一顆真誠而偉大的心打動了他的表妹燕妮。“有情人終成眷屬”這句話幸運的降到了他們的頭上。
馬克思和燕妮的愛情故事向來被人們所熟知和津津樂道，馬克思用一顆赤子之心最終打動了燕妮，從而成就了一段愛情佳話。
年輕的馬克思深深地愛著燕妮，他也洞悉了燕妮同樣的一顆心。一天黃昏，兩人同坐在萊茵河畔的草坪上談心。馬克思凝視著燕妮，熾熱的感情再也抑製不住了，他決定向燕妮表白，便說：“燕妮，我已找到愛人了！”燕妮聽了心裏不由一怔，連忙問道：“你愛她嗎？”馬克思熱情地說：“愛她！她是我遇見的姑娘中最好的一個，我將永遠從心底裏愛她！”燕妮信以為真，強忍住內心的痛楚，平靜地說：“那就祝你幸福。”這時，馬克思又風趣地說：“我身邊還帶著她的照片哩，你想看看嗎？”接著他把一隻精巧的小匣子遞給燕妮。燕妮打開了小匣子，恍然大悟。原來匣子隻有一麵小鏡，鏡子裏正映著自己微微泛紅的臉蛋。
愛情的表白方式有千萬種，但是以鏡子做媒來表白的方式恐怕隻有馬克思這樣天才的腦袋才想得出來。
馬克思明明深愛著燕妮，但麵對燕妮，他並不是直截了當地表白：“我愛你”，而是說：“我已找到愛人了！”“愛她！她是我遇到的姑娘中最好的一個。”“我將永遠愛她！”始終不露出一個“你”字。這既是含蓄的需要，更是為下麵讓燕妮喜出望外“蓄勢”的需要，因為前邊與“她”字伴隨的每句飽含著熾熱的愛的話語，對深愛著馬克思的燕妮來說，都會加重燕妮內心的失望和痛楚。然而，當燕妮從小小的鏡中看到自己微紅的臉蛋時，她才突然悟出這個“她”，不是別人，正是燕妮自己！剛才的一句句令她痛楚的話，正是馬克思含蓄而盡情的表白。馬克思用鏡子表白的方式固然巧妙而含蓄，但若沒有前麵一番灸熱而動情的話作鋪墊，恐怕就不會有任何效果了。馬克思的真誠最終贏得了燕妮的芳心。
愛情表達“玄機”重複，能夠打動心愛的人的芳心除了深情的話語外，巧用“道具”作為媒介看來也不失為一種絕佳的手段。
15.以情動人，“婉諫”勝過雄辯
在曆史上有許多忠臣，他們以不懼死的精神來打動國君，希冀達到他們諫言的目的，但結果往往是觸動龍顏，落得個悲慘的結局。而觸龍說趙太後這個經典的“婉諫”故事，卻從另一個角度給我們帶來了“以情動人”的妙處所在。