小超，男，16歲，某重點高中一年級學生。
小超在初中的時候學習一直較好，並以優異的成績考上了縣重點高中。上高中後，見到許多男女同學交朋友，他們非常開心。所以，小超十分羨慕，而他自己不善言談，對女同學缺乏吸引力，一直沒有與他特別要好的女同學，但仍想入非非，希望能結交一位漂亮的女朋友。白天，總是想著如何討好女同學，晚上也想著如何約女同學出去散步、聊天，因而每天都不能集中精力去學習，甚至有時候在上課的時候也想著與自己心儀的女孩一起親熱。這一切，導致小超在學習的時候注意力渙散，學習成績下降。
性幻想並無任何傷害，但事情都有個限度，處於青春發育期的人，若是整天沉溺於性幻想幹擾了學習，影響了正常的人際交往，那就會造成對心理發育的危害。
1.性幻想的成因。（1）青春期出現荒誕離奇的性幻想，是正常的生理上的反映，社會上大量書刊、電影、廣告及商業性的泛濫斥災的性信息的影響，也會誘發青少年的性幻想。（2）青少年意誌薄弱。青少年的社會閱曆相對較淺，自製力比較差，容易被社會上的不良因素所腐蝕和引誘。（3）性幻想並不是精神上的病態反映，應對青少年的想入非非因勢利導，使其性幻想發展為健康的理想與追求，防止誤入歧途和變異心理障礙。
2.性幻想的表現。性幻想包括性活動的種種場麵，往往遠離現實。青少年產生性幻想後會為此擔心、害怕。他們害怕自己許多的性幻想，會被認為是違反倫理道德，甚至是違法、危險的行徑，以至產生了罪惡感和憂慮感。實際上，按照青少年心理學和教育專家的觀點，青少年隻要不將性幻想的行為運用在現實環境的人和事物上，而威脅到自己和別人的安危，那麼即使是再特殊的性幻想，也不是心理上有病或人格上的偏差，或在道德上有什麼問題。
3.性幻想的疏導。應如何對待那些與自己價值觀相悖，而且既令人愧疚又揮之不去的性幻想呢？
（1）應對這種性幻想有一個正確的認識，可以說幻想是人類獨有的一種心理現象，幻想不可能與既往經驗完全一致，如果真是這樣，幻想也就失去存在的必要了。性幻想也是如此，出現與情人親昵的幻想，並不表明對性道德觀念的喪失，因為人類的思想和感情極其複雜，不是單用正確或錯誤就能概括的。當然，出現這種性幻想後，應適當地審視一下自己與他人的關係是否正常，如果因此對自己全盤否定，則失之偏頗。
（2）采用轉移注意的辦法對減輕這種性幻想的負麵影響有一定的助益。一個獨處時出現不和諧的性幻想，可以通過讀書、看電視、散步、給朋友打電話等方式來轉移注意力，以免這種無邊無際的性幻想向縱深發展，影響自己的心態。