我是一名高中生。也是我們班的班長。由於工作的關係，我與班裏的一名女生接觸比較多。
高中文理分班時，我選擇了文科班。那個美麗、大方、聰明的女孩龔亞萍，就這樣闖入了我的世界，自然得像風，安靜得像雲。
她後來告訴我，其實她開始特煩我。我數學課解題思路奇快，老師剛出完題我就扯著號稱90分貝的嗓子喊出了答案。她下課跑來指責我說。就算頭腦靈活反應敏捷急於表現也要留出時間讓別人思考，否則就是自私自利。這是開學第一天。語文課上，我又是一通名詩佳句、連珠妙語贏得語文老師的讚許。龔又“警告”說，就算你精通唐詩宋詞元曲明清小說之類，也要給別人留點表現的機會，否則就是狂妄自大。就這樣，開學短短一周，我在女同學中已“臭名昭著”，其中以龔亞萍的指責最為激烈。
後來我知道我遇到了“對手”。她的數學極好，英語極棒，腦子極靈。我們倆真可謂“窄路冤家”，各不相讓。後來，在學習的競爭中，我倆互相幫助，經常交流。我擅長代數、幾何，她擅長英語、語文。我們彼此欣賞，相互折服。課間，晚自習，我們經常一起研討問題，友誼在無聲的時光中萌發。我覺得我倆這是挺有緣分。這學期我的成績提高很多名。
小龔在同學中人緣不錯，既能團結女生，又能接納男生。文科班男生少，所以踢球時自然要引進女生，小龔就是那其中的一個。我還清楚記得她那一腳直射到我臉上弄得我眼前直冒金星的厲害一球。
第一學期，小龔未被評上市級三好生。她晚自習後約我聊天，開始她表情凝重，一言不發。我勸她有話直說，想哭就別忍著。在空曠寂靜的大操場上，她麵對著我無聲地流淚。我安慰她說：“你的實力無需三好生的稱號，不加分也能考上名牌大學，何必傷心，到時候咱們一塊兒考上好大學。”在那個寧靜的春夜，有一種特殊的感覺籠罩在我心頭，很暖、很爽、很純，很令人鼓舞。那是友情？愛情？我說不清楚。那是一種可貴的朦朧。
在老師對“早戀”極為敏感的目光中，我與小龔終於成為班主任的掃蕩目標。班主任大談“早戀”對學習的危害，好似敲山震虎，緊接著，班主任不停地找我們談話，最後竟將我們“隔離審查”。我真不明白，我與她交往到底錯何在處？難道異性交往就是早戀嗎？
男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的，有益於青少年身心健康成長。心理學的研究和實際觀察發現：青春期交往範圍廣泛，既有同性知己，又有異性朋友的人，比那些少有朋友，或隻有同性朋友的人的個性發展更完善，情緒波動小，情感豐富，自製力較強，心理健康水平較高，容易形成積極樂觀、開朗豁達的性格。
我們中學生正值青春妙齡，渴望來自各方麵的友誼，能夠找到一個誌同道合的朋友很不易，是應該好好珍惜。老師對你們的友誼產生了誤解，甚至想要幹涉，可能是出於一些你們一時想不到的理由。他這樣做大概是基於普遍的觀念和一般經驗。他可能看到了許多中學生在與異性交往中感情超過了界限，而影響了學習。他擔心你們也會這樣，應該說是出於一片好心。